| dc.contributor.author |
Lapierre, Lise |
fr |
| dc.date.accessioned |
2015-11-06T20:08:11Z |
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| dc.date.available |
2015-11-06T20:08:11Z |
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| dc.identifier.other |
cdc026082 |
fr |
| dc.identifier.uri |
http://www.cdc.qc.ca/ped_coll/en/LLapierre-Vol_21-2A.pdf |
fr |
| dc.identifier.uri |
http://eduq.info/xmlui/handle/11515/21706 |
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| dc.description |
Titre de l'écran-titre (visionné le 6 mai 2009). |
fr |
| dc.description |
Bibliogr. |
fr |
| dc.description.abstract |
Analyse du cadre de référence pour le questionnement didactique au collégial élaboré par un groupe de travail Performa; mise en relief de la question centrale du rapport au savoir de l'enseignant qui, placé devant des choix de contenus de cours ou de programmes, doit tenir compte de trois dimensions: la finalité des savoirs à enseigner, l'articulation des contenus sur les finalités et la validation des références. |
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| dc.format.medium |
Ressource électronique |
fr |
| dc.language.iso |
eng |
fr |
| dc.relation.ispartof |
Vol. 21, no 2, hiver 2008, p. 5-12 Pédagogie collégiale |
fr |
| dc.subject |
Didactique |
fr |
| dc.subject |
Enseignement collégial |
fr |
| dc.subject |
Connaissance |
fr |
| dc.subject |
Directives |
fr |
| dc.title |
A frame for the didactic issue in colleges |
fr |
| dc.title.alternative |
A frame of reference for didactic questioning in colleges |
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| dc.type |
Article de périodique |
fr |
