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L'apprentissage à l'ère du Web 2.0 : quand un Wiki contribue à la formation du jugement

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dc.contributor.author Duchesneau, Danielle fr
dc.contributor.author Lachaîne, Marie-Paule fr
dc.contributor.author Provost, Chantal fr
dc.date.accessioned 2015-11-06T20:33:03Z
dc.date.available 2015-11-06T20:33:03Z
dc.date.issued 2013
dc.identifier.issn 0835-8974
dc.identifier.uri http://eduq.info/xmlui/handle/11515/21892
dc.description.abstract Afin de comprendre les lacunes dans le développement de la pensée critique des infirmières novices, Danielle Duchesneau, Marie-Paule Lachaîne et Chantal Provost ont analysé au moyen d’un wiki les stratégies d’apprentissage engagées dans le processus de résolution de problème d’étudiantes en Soins infirmiers au Cégep de Saint-Laurent. Leur article témoigne de méthodes pédagogiques visant à encadrer les étudiants dans le développement de leur jugement, en plus d’offrir un bon exemple d’intégration des TIC dans l’enseignement. fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) fr
dc.relation.ispartof Pédagogie collégiale vol.26, no 2, hiver 2013 fr
dc.subject Technologies de l'information et de la communication en enseignement fr
dc.subject Enseignement collégial fr
dc.subject Intégration des apprentissages fr
dc.subject Stratégie d'apprentissage fr
dc.subject Résolution de problème fr
dc.subject Jugement (Psychologie) fr
dc.subject Soins infirmiers fr
dc.title L'apprentissage à l'ère du Web 2.0 : quand un Wiki contribue à la formation du jugement fr
dc.type Article de périodique fr


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