Titre: Cinquante nuances de la recherche en enseignement : au service de la création d'un manuel de codage

Auteur: King, Laura; Lussier, Alex; Havel, Alice; Fichten, Catherine S.; Jorgensen, Mary; Budd, Jillian; Marcil, Evelyne

Résumé: Le Réseau de recherche Adaptech a analysé les diverses perspectives des étudiants et des enseignants par rapport à la technologie. Deux méthodes ont été privilégiées : le sondage, pour obtenir l’avis de 311 étudiants, et l’entrevue, pour interroger 114 enseignants. Cette dernière méthode peut être particulièrement utile lorsqu’un nombre important de données doit être étudié, mais, pour qu’on assure l’efficacité de la méthode, une méthodologie particulière doit être respectée. En effet, la création d’un manuel de codage est essentielle, tout comme l’élaboration d’une méthode pour former les codeurs et valider la fiabilité inter-codeurs. Ces tâches peuvent sembler ardues et complexes. C’est pourquoi, à la suite de notre expérience, nous voulons partager avec vous un modèle à suivre qui facilitera l’utilisation de l’entrevue en recherche. Pour le manuel de codage, certaines étapes ne doivent pas être négligées. La création des catégories, qui peut être réalisée par induction, est la première de ces étapes : il faut les élaborer en faisant en sorte que les réponses obtenues durant les entrevues puissent y être classées. Une façon efficace de le garantir est de former les codeurs avec une série d’entrevues qui servent de test et facilitent l’élaboration des règles qui touchent par la suite certains aspects du codage des entrevues. Respecter un protocole strict conduit à extraire toute la pertinence des données qualitatives et augmente leur valeur scientifique.

Description: Affiche présentée dans le cadre du Colloque de l'ARC, «La relève scientifique et la recherche collégiale : pratiques inspirantes au regard des chercheuses et chercheurs, et enjeux spécifiques à la formation des étudiantes et étudiants», dans le cadre du 84e Congrès de l'Acfas, Université du Québec à Montréal, Montréal, le 10 mai 2016.

Permalien de la fiche: https://eduq.info/xmlui/handle/11515/34687

Date: 2016

Type de document: Affiche scientifique

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