Titre: Formation à distance ou formation en ligne? Classe hybride ou formation mixte? En route vers une terminologie commune!

Auteur: Massé, Jean-Claude; Picard, Olivier; Poirier, Patrick

Résumé: En 2013, près de 70 % des établissements d’enseignement supérieur américains considéraient la formation en ligne comme une stratégie importante de leur développement alors que 10 ans auparavant, le taux était inférieur à 50 %. Cet engouement se manifeste concrètement par une augmentation importante non seulement de l’offre de cours, mais aussi de la recherche dans le domaine. Malheureusement, ce développement rapide ne se fait pas sans heurts. Les termes utilisés en français pour désigner les types de formation en ligne se multiplient à grande vitesse. Or, certains veulent dire la même chose alors que d'autres renvoient à plusieurs définitions différentes. Il apparaît donc important de faire une pause pour voir comment on pourrait mieux structurer le langage utilisé dans la formation à distance et en ligne. À partir d’une approche d’analyse des écrits scientifiques sur les thèmes clés dans ce domaine, nous proposons un cadre de référence terminologique qui pourra servir dans les recherches futures ainsi que pour la formation des maîtres.

Description: Affiche présentée dans le cadre du Colloque de l'ARC, «La culture de la recherche au collégial», dans le cadre du 82e Congrès de l'Acfas, Université Concordia, Montréal, le 14 mai 2014.

Permalien de la fiche: https://eduq.info/xmlui/handle/11515/35503

Date: 2014

Type de document: Affiche scientifique

Relié Documents dans Google Scholar