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Subir sa visibilité ou choisir de rester invisible : réalités distinctes chez des étudiants innus et wendat au cégep Limoilou, un regard anthropologique

Veilleux, Christine; Blanchette, Josée (Centre des Premières Nations Nikanite, 2021)
Matinamagewin – Le partage : une formation continue de l'UQAT pour le développement de l'humilité culturelle chez les enseignants

Bérubé, Julie-Anne (Centre des Premières Nations Nikanite, 2021)
Portrait of practices in support of First Peoples student success in cegep and university : moving forward together

Blanchet, Patricia-Anne (Centre des Premières Nations Nikanite, 2021)
De la connaissance à la reconnaissance : sécurisation culturelle en sciences humaines au cégep de Baie-Comeau

St-Pierre, Lysandre (Centre des Premières Nations Nikanite, 2021)
Soutenir la pratique réflexive d'un enseignant non autochtone en communauté : expérience d'accompagnement en contexte autochtone

Ouellet, Sylvie (Centre des Premières Nations Nikanite, 2021)
Prendre en compte les effets du racisme systémique pour assurer une meilleure sécurisation culturelle des étudiants autochtones

Lefevre-Radelli, Léa (Centre des Premières Nations Nikanite, 2021)
Matinamagewin : continuing education at the UQAT for the development of cultural competency in teachers

Bérubé, Julie-Anne (Centre des Premières Nations Nikanite, 2021)
Visible or invisible : separate realities among Innu and Wendat students at cégep Limoilou - an anthropological perspective

Veilleux, Christine; Blanchette, Josée (Centre des Premières Nations Nikanite, 2021)
From knowledge to recognition : cultural safety in the social science program at cégep de Baie-Comeau

St-Pierre, Lysandre (Centre des Premières Nations Nikanite, 2021)
Supporting the reflective practice of non-Indigenous teachers in Indigenous communities: special support in an indigenous context

Ouellet, Sylvie (Centre des Premières Nations Nikanite, 2021)
Recognizing the effects of systemic racism to ensure greater cultural safety for Indigenous students

Lefevre-Radelli, Léa (Centre des Premières Nations Nikanite, 2021)
Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les Premiers Peuples, volume 4

Centre des Premières Nations Nikanite (Centre des Premières Nations Nikanite, 2021)
Journal of Perseverance and Academic Achievement for First Peoples, volume 4

Centre des Premières Nations Nikanite (Centre des Premières Nations Nikanite, 2021)
Le point de vue des enseignantes du Cégep de Jonquière sur l’implantation du Programme «T’es prêt» destiné aux étudiants de première année en Technique d’éducation spécialisée

Harvey, Stéphanie (Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), 2021)
Une initiative originale pour participer au développement des compétences en recherche des collégien(ne)s

Auclair, Julie; Tardif, Suzie; Arbour, Nadine (Cégep de JonquièreUniversité du Québec à Chicoutimi, 2021)
Des solidarités numériques en action : le soutien aux étudiants et aux étudiantes utilisant des environnements numériques d’apprentissage en milieu collégial

Alexandre, Marie; Roy, Jacques; Bernatchez, Jean; Fournier Dubé, Naomie; Lahaie, Hélène (Université du Québec à Rimouski (UQAR)Université du Québec à Chicoutimi (UQAC)Université de MontréalUniversité TÉLUQ, 2022)
Démystifier l’intelligence artificielle auprès des étudiants du secondaire et du collégial : projet en intelligence artificielle

Guay, Émilie (Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)Cégep de JonquièreUniversité du Québec à Chicoutimi (UQAC)Centre de services scolaire de la JonquièreMinistère de l'Économie et de l'Innovation (MEI)UBISOFT, 2022)
T’ES en stage : un module d’activités pour favoriser la réussite en stage des étudiantes et des étudiants en éducation spécialisée

Tardif, Suzie; Dumais, Dominique; Beauparlant, Sophie; Girard, Audrey; Émond-Tremblay, Vicky (Revue hybride de l'éducation, Département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Chicoutimi (UQAC)ÉCOBES - Recherche et transfertCégep de Jonquière, 2023)
Favoriser les transitions afin de souvenir la persévérance scolaire des étudiants.es autochtones au Saguenay-Lac-Saint-Jean

Comité de recherche sur les transitions aux études supérieures des étudiants.es autochtones (ÉCOBES - Recherche et transfertUniversité du Québec à Chicoutimi (UQAC), 2023)
Les politiques institutionnelles d’évaluation des apprentissages : moteur ou frein à la qualité de l’évaluation au collégial?

Michaud, Nathalie; Roy, Martin; Leroux, Julie Lyne (Revue hybride de l'éducation (RHÉ), Département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Chicoutimi (UQAC)Université du Québec à Montréal (UQAM)Université de Sherbrooke, 2023)

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