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Favoriser les transitions afin de soutenir la persévérance scolaire des étudiants.es autochtones au Saguenay–Lac-Saint-Jean

Baron, Marie-Pierre; Sasseville, Nathalie; Thivierge, Josée; Vachon, Karolanne (Université du Québec à Chicoutimi (UQAC)ÉCOBES – Recherche et transfert, Cégep de Jonquière, 2023)
La compétence en philosophie au collégial: perspective enseignante

Perron Desmeules, Charles (Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), 2020)
La participation et la réification dans une communauté de pratique en ligne : une question d’influence mutuelle et d’organisation sociale en équilibre

Deschênes, Michelle; Lambert, Murielle; Béland, Julie (Revue hybride de l'éducation (RHÉ), Département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Chicoutimi (UQAC)Université du Québec à Rimouski (UQAR)Formation à distance interordres (FADIO), 2024)
Les soutiens et les formations à la prise de notes offerts dans les cégeps au Québec

Pépin, Audrey; Pulido, Loïc; Biao, Florent (Revue hybride de l'éducation, Département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), 2023)
Le point de vue des enseignantes du Cégep de Jonquière sur l’implantation du Programme «T’es prêt» destiné aux étudiants de première année en Technique d’éducation spécialisée

Harvey, Stéphanie (Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), 2021)
T’ES en stage : un module d’activités pour favoriser la réussite en stage des étudiantes et des étudiants en éducation spécialisée

Tardif, Suzie; Dumais, Dominique; Beauparlant, Sophie; Girard, Audrey; Émond-Tremblay, Vicky (Revue hybride de l'éducation, Département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Chicoutimi (UQAC)ÉCOBES - Recherche et transfertCégep de Jonquière, 2023)
Les politiques institutionnelles d’évaluation des apprentissages : moteur ou frein à la qualité de l’évaluation au collégial?

Michaud, Nathalie; Roy, Martin; Leroux, Julie Lyne (Revue hybride de l'éducation (RHÉ), Département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Chicoutimi (UQAC)Université du Québec à Montréal (UQAM)Université de Sherbrooke, 2023)
Premiers Peuples en santé : immersion des apprenants en contexte de simulations

Bouchard, Isabelle; Vaillancourt, Nancy (Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)Cégep de ChicoutimiCégep de JonquièreUniversité du Québec à Chicoutimi (UQAC), 2023)
Favoriser les transitions afin de souvenir la persévérance scolaire des étudiants.es autochtones au Saguenay-Lac-Saint-Jean

Comité de recherche sur les transitions aux études supérieures des étudiants.es autochtones (ÉCOBES - Recherche et transfertUniversité du Québec à Chicoutimi (UQAC), 2023)
Des solidarités numériques en action : le soutien aux étudiants et aux étudiantes utilisant des environnements numériques d’apprentissage en milieu collégial

Alexandre, Marie; Roy, Jacques; Bernatchez, Jean; Fournier Dubé, Naomie; Lahaie, Hélène (Université du Québec à Rimouski (UQAR)Université du Québec à Chicoutimi (UQAC)Université de MontréalUniversité TÉLUQ, 2022)
Démystifier l’intelligence artificielle auprès des étudiants du secondaire et du collégial : projet en intelligence artificielle

Guay, Émilie (Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)Cégep de JonquièreUniversité du Québec à Chicoutimi (UQAC)Centre de services scolaire de la JonquièreMinistère de l'Économie et de l'Innovation (MEI)UBISOFT, 2022)
Une initiative originale pour participer au développement des compétences en recherche des collégien(ne)s

Auclair, Julie; Tardif, Suzie; Arbour, Nadine (Cégep de JonquièreUniversité du Québec à Chicoutimi, 2021)
La persévérance scolaire aux niveaux secondaire et postsecondaire chez les étudiants autochtones : des conditions plus favorables dans la communauté d’Essipit?

Mansour, Alexandra (Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), 2017)
L’étudiant autochtone et les études supérieures : regards croisés au sein des institutions

Gauthier, Roberto; Santerre, Nathalie; Blackburn, Miriame; Joncas, Jo-Anni; Gobeille, Fanny (Cégep de Baie-ComeauUniversité du Québec à Chicoutimi, 2015)

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