Résumé: L'innovation numérique dans l'enseignement supérieur cherche à apporter des réponses adaptées à des situations d'études diverses. En matière de modalités d'examens à distance peu de solutions sont actuellement proposées. Dans de nombreuses formations en ligne, les étudiants doivent toujours être physiquement présents dans leur établissement d'accueil ou leur université (ou dans un centre d'examen partenaire) pour passer les examens. Cela peut être très coûteux pour les étudiants éloignés ou en situation de cumul emploi-formation. Dans le passé, les technologies ne permettaient pas aux institutions de proposer des conditions d'examen surveillées chez les étudiants. C'est différent aujourd'hui. Ici, nous décrivons les résultats obtenus lors d'une expérience d'examens à distance (en cours) à l'Université de Caen Normandie. Cette expérience est réalisée avec le concours de la Mission de Pédagogie et de Technologie Numérique du Ministère de l'Éducation Nationale (MiPNES), de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche. L'objectif est de réaliser des tests de conditions réelles d'un service de télésurveillance, ProctorU, avec des étudiants actuellement inscrits qui effectueront à distance leurs examens à partir de leur lieu de résidence.
Description: Comprend des références bibliographiques
