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Efficacité d’un programme d’entraînement neurofeedback pour le traitement du TDAH chez les collégiens

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dc.contributor.author Dupont, Caroline
dc.contributor.author Brisebois, Hélène
dc.contributor.author Szabo, Andre
dc.contributor.author Parsons, Brendan
dc.date.accessioned 2019-05-01T18:05:27Z
dc.date.available 2019-05-01T18:05:27Z
dc.date.issued 2018
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/37194
dc.description Affiche présentée dans le cadre du colloque de l'ARC «Favoriser l’accès et le partage par la création d’un observatoire» lors du 86e Congrès de l'Acfas à l' Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), les 7 et 8 mai 2018. fr
dc.description.abstract Les collégiens ayant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) sont particulièrement vulnérables au moment de leur transition du secondaire au collégial, alors que les exigences scolaires deviennent plus importantes et l’encadrement moins serré. L’intérêt pour des interventions alternatives, tel le neurofeedback, a augmenté ces dernières années. Cette technique novatrice montre comment on peut moduler l’activité cérébrale en vue d’améliorer les capacités attentionnelles. Quels sont les bénéfices d’un programme d’entraînement en neurofeedback implanté en milieu collégial? En septembre 2015, de concert avec le Service d’aide à l’apprentissage du collège Montmorency, un tel programme a été mis sur pied dans le but d’en évaluer l’efficacité. Depuis, plus de 100 collégiens ayant un TDAH ont complété les entraînements. Ils ont été évalués avant et après 30 séances à l’aide d’électroencéphalogrammes, de tests attentionnels et de questionnaires d’autoévaluation. Leurs résultats ont été comparés à ceux d’un groupe contrôle : ils indiquent une augmentation significative des capacités attentionnelles des étudiants s’étant entrainés en neurofeedback. Ces résultats sont corroborés par ceux issus des mesures neurophysiologiques et comportementales. La diffusion des savoirs découlant de cette recherche saura certainement inspirer d’autres milieux d’enseignement dans l’utilisation de méthodes novatrices pour le traitement du TDAH. fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Collège Montmorency fr
dc.publisher Université de Montréal (UdeM) fr
dc.subject Trouble de l'attention fr
dc.subject Hyperactivité fr
dc.subject Étudiant au collège fr
dc.subject Psychophysiologie fr
dc.title Efficacité d’un programme d’entraînement neurofeedback pour le traitement du TDAH chez les collégiens fr
dc.title.alternative Efficacité d’un programme d’entrainement neurofeedback pour le traitement du trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité chez les collégiens fr
dc.type Affiche scientifique fr


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