Titre: La formation par concordance : une nouvelle forme de compagnonnage cognitif pour développer le raisonnement chez les étudiants
Auteur: Deschênes, Marie-France; Pelletier, Isabelle; Tremblay, Katia; Charlin, Bernard
Résumé: Afin de préparer les étudiants à résoudre des problèmes complexes et à raisonner en contexte d'incertitude, les professeurs du collégial peuvent exploiter une stratégie relevant du compagnonnage cognitif : la formation par concordance. Cette approche pédagogique novatrice place les étudiants dans plusieurs contextes simulés et sollicite des microjugements dans leur processus de raisonnement qui sont comparés à ceux d'un panel de référence composé d'experts ayant répondu préalablement aux mêmes questions, d'où la notion de concordance.
Description: Comprend des références bibliographiques.
