EDUQ.info mobile

Home Site complet

Des stratégies pour favoriser l'engagement des étudiants dans des cours hybrides

Afficher la notice simple

dc.contributor.author Heilporn, Géraldine
dc.contributor.author Lakhal, Sawsen
dc.contributor.author Bélisle, Marilou
dc.date.accessioned 2021-04-21T20:14:51Z
dc.date.available 2021-04-21T20:14:51Z
dc.date.issued 2021
dc.identifier.issn 0835-8974 fr
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38112
dc.description Comprend des références bibliographiques. fr
dc.description.abstract Comme de nombreux professeurs au collégial, François et Denis enseignent dans des cours hybrides durant la pandémie de COVID-19. Professeur en mathématique, François est très apprécié de ses étudiants pour ses méthodes pédagogiques actives en salle de classe. Ayant expérimenté les classes virtuelles à la dernière session, il s’inquiète de la faible participation des étudiants et de leur intérêt pour celles-ci. En littérature, son collègue Denis a l’habitude de capter l’attention de ses étudiants avec des discours et des gestes théâtraux en salle de classe. Ne se sentant pas prêt à transformer ses cours, il a terminé la précédente session en acheminant lectures et travaux aux étudiants par courriel. Professeurs dynamiques et motivés, François et Denis ont partagé leurs inquiétudes quant aux nouveaux cours hybrides. En zone inconnue, ils se questionnent sur les possibilités qui s’offrent à eux et désirent que leurs cours soient aussi estimés par les étudiants et engageants pour eux qu’ils l’étaient en salle de classe. Comment organiser des cours dans ce format ? Comment engager les étudiants tout en étant aussi présents qu’en salle de classe ? Quelles sont les stratégies pédagogiques favorisant l’engagement des étudiants dans ce contexte ? fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) fr
dc.relation.ispartof Pédagogie collégiale vol. 34, no 2, hiver 2021 fr
dc.subject Participation de l'étudiant fr
dc.subject Enseignement à distance fr
dc.subject Groupe virtuel fr
dc.subject Stratégie d'enseignement fr
dc.subject Motivation de l'étudiant fr
dc.subject Enseignement collégial fr
dc.subject Design pédagogique fr
dc.title Des stratégies pour favoriser l'engagement des étudiants dans des cours hybrides fr
dc.type Article de périodique fr


Fichier(s) pour ce document

Thumbnail
heilporn-et-al-...2-21.pdf
PDF

Ce document provient de la/les collection(s) suivante(s)

Afficher la notice simple

 
English