Leçons tirées de la pandémie de COVID-19 : rapport national 2021
Titre: Leçons tirées de la pandémie de COVID-19 : rapport national 2021
Auteur: Johnson, Nicole
Résumé:
"Après une interruption d’un an en raison de la nature difficile de 2020, l’Association canadienne de recherche sur la formation en ligne (ACRFL) a repris son sondage national sur l’apprentissage en ligne et numérique au printemps 2021. Notre principal objectif de recherche était d’évaluer les impacts actuels de la pandémie sur l’état de l’apprentissage numérique au Canada. En 2021, l’ACRFL a enquêté auprès des établissements durant le déploiement de la vaccination, avant l’apparition du variant delta du virus. Lorsque les établissements remplissaient le sondage, il semblait que le pire de la pandémie pourrait être passé au plus tard au début du semestre d’automne 2021, avec peu de restrictions nécessaires. À l’époque, les sujets d’intérêt dans le milieu postsecondaire canadien comprenaient : la définition des termes clés liés aux modes de prestation des cours (p. ex., apprentissage en ligne, apprentissage hybride), les attitudes du corps enseignant à l’égard des différents aspects de l’apprentissage numérique, les expériences et les préférences des étudiants, les stratégies mises en œuvre pour surmonter les défis liés à la pandémie, les tendances prévues en matière d’apprentissage numérique et l’impact de la pandémie.
Le rapport national de 2021 sur l’apprentissage en ligne et numérique présente les conclusions liées aux sujets suivants : ● Les stratégies mises en œuvre pour surmonter les défis liés à la pandémie ● Les tendances anticipées dans le domaine de l’apprentissage numérique ● L’impact de la pandémie."--(ACRFL)
"Après une interruption d’un an en raison de la nature difficile de 2020, l’Association canadienne de recherche sur la formation en ligne (ACRFL) a repris son sondage national sur l’apprentissage en ligne et numérique au printemps 2021. Notre principal objectif de recherche était d’évaluer les impacts actuels de la pandémie sur l’état de l’apprentissage numérique au Canada. En 2021, l’ACRFL a enquêté auprès des établissements durant le déploiement de la vaccination, avant l’apparition du variant delta du virus. Lorsque les établissements remplissaient le sondage, il semblait que le pire de la pandémie pourrait être passé au plus tard au début du semestre d’automne 2021, avec peu de restrictions nécessaires. À l’époque, les sujets d’intérêt dans le milieu postsecondaire canadien comprenaient : la définition des termes clés liés aux modes de prestation des cours (p. ex., apprentissage en ligne, apprentissage hybride), les attitudes du corps enseignant à l’égard des différents aspects de l’apprentissage numérique, les expériences et les préférences des étudiants, les stratégies mises en œuvre pour surmonter les défis liés à la pandémie, les tendances prévues en matière d’apprentissage numérique et l’impact de la pandémie.
Le rapport national de 2021 sur l’apprentissage en ligne et numérique présente les conclusions liées aux sujets suivants : ● Les stratégies mises en œuvre pour surmonter les défis liés à la pandémie ● Les tendances anticipées dans le domaine de l’apprentissage numérique ● L’impact de la pandémie."--(ACRFL)
Permalien de la fiche:
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38621
Date: 2021
Type de licence: CC BY-ND 4.0
Type de document: Rapport de recherche
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Documents reliés
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Illinois State Board of Higher Education (Illinois State Board of Higher Education,, 1976.)
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Réseau international des organismes de promotion de la qualité en enseignement supérieur. Conférence ([s.n.],, 1993.)
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Conférence sur les structures futures de l'enseignement post-secondaire (1973 : Paris); Organisation de coopération et de développement économiques (Organisation de coopération et de développement économiques,, 1974.)