EDUQ.info mobile

Home Site complet

Religion, convictions et réflexivité en enseignement de la philosophie : le cas des collèges québécois

Afficher la notice simple

dc.contributor.author Tremblay, Stéphanie
dc.contributor.author Dejean, Frédéric
dc.date.accessioned 2023-07-13T15:23:47Z
dc.date.available 2023-07-13T15:23:47Z
dc.date.issued 2023
dc.identifier.issn 2297-6469 fr
dc.identifier.uri https://doi.org/10.26034/fr.zfrk.2023.3638 fr
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38886
dc.description Comprend des références bibliographiques et webographiques fr
dc.description.abstract "Si le cours de philosophie collégiale – premier cycle de l’enseignement supérieur – au Québec (Canada) se veut avant tout un espace favorisant les échanges et le dialogue, on peut se demander s’il est marqué par des processus de polarisation des débats à l’image de ceux traversant plus largement la société québécoise et canadienne, comme d’autres contextes, autour de sujets sensibles. Lorsqu’elle surgit, une telle rupture du dialogue ne garantit pas les conditions nécessaires pour des échanges véritables. Cet article propose ainsi d’explorer comment des enseignant×e×s du cours de philosophie s’adaptent à de telles situations lorsqu’elles se présentent, et ce, dans un contexte où la question religieuse fait souvent l’objet de réactions épidermiques. Après avoir mis en exergue leurs conceptions de l’enseignement de la philosophie, les auteur×e×s explorent plus spécifiquement les manières dont les enseignant·e·s définissent une situation problématique en classe et la place que l’objet religieux est susceptible d’y occuper, aussi bien comme sujet de discussion que comme conviction individuelle. La contribution analyse aussi les repères qu’elles et ils mobilisent pour développer chez leurs étudiant×e×s une posture critique à l’égard de leurs convictions (religieuses ou autres)." -- Résumé des auteurs fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Zeitschrift für Religionskunde (ZFRK) / Revue de didactique des sciences des religions (RDSR) fr
dc.relation.ispartof Zeitschrift für Religionskunde (ZFRK) / Revue de didactique des sciences des religions (RDSR) no 11, 2023 fr
dc.subject Enseignement collégial fr
dc.subject Philosophie fr
dc.subject Stratégie d'enseignement fr
dc.subject Gestion de classe fr
dc.subject Religion fr
dc.subject Valeurs de l'étudiant fr
dc.title Religion, convictions et réflexivité en enseignement de la philosophie : le cas des collèges québécois fr
dc.type Article de périodique fr
dc.rights.license CC BY-SA 4.0 fr


Fichier(s) pour ce document

Thumbnail
CDC-doc-externe...2023.pdf
PDF

Ce document provient de la/les collection(s) suivante(s)

Afficher la notice simple

 
English