Les échecs dans le cours Méthodes quantitatives en sciences humaines : le point de vue étudiant
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| dc.contributor.author |
Le Bourdais, Olivia |
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| dc.contributor.author |
Cabot, Isabelle |
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| dc.date.accessioned |
2023-10-30T13:39:32Z |
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| dc.date.available |
2023-10-30T13:39:32Z |
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| dc.date.issued |
2023 |
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| dc.identifier.issn |
0835-8974 |
fr |
| dc.identifier.uri |
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/39012 |
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| dc.description |
Comprend des références bibliographiques et webographiques |
fr |
| dc.description.abstract |
"Le cours Méthodes quantitatives est une bête noire
pour maints étudiants et étudiantes en Sciences
humaines (SH). C’est « le cours de maths même dans
le profil sans maths », comme plusieurs le décrivent !
Sans grande surprise, il s’agit d’un cours écueil
(Monatesse, 2011 ; Dussault, 2015), c’est-à-dire qu’il
est échoué par plus de 20 % des personnes qui y sont
inscrites. Le contexte de l’implantation du nouveau
programme en SH à l’automne 2023 est un moment
propice pour discuter des raisons du nombre aussi
élevé d’échecs dans ce cours, afin de saisir la balle au
bond pour tenter d’en améliorer la réussite." -- AQPC |
fr |
| dc.format.extent |
1 fichier PDF |
fr |
| dc.format.medium |
Ressource électronique |
fr |
| dc.language.iso |
fre |
fr |
| dc.publisher |
Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) |
fr |
| dc.relation.ispartof |
Pédagogie collégiale |
fr |
| dc.relation.ispartof |
Pédagogie collégiale Vol. 37, no 1, automne 2023 |
fr |
| dc.subject |
Enseignement collégial |
fr |
| dc.subject |
Sciences humaines |
fr |
| dc.subject |
Mathématiques |
fr |
| dc.subject |
Recherche scientifique |
fr |
| dc.subject |
Échec |
fr |
| dc.subject |
Motivation de l'étudiant |
fr |
| dc.title |
Les échecs dans le cours Méthodes quantitatives en sciences humaines : le point de vue étudiant |
fr |
| dc.type |
Article de périodique |
fr |
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