EDUQ.info mobile

Home Site complet

Se lancer dans une formation en pédagogie : 5 raisons de faire le saut

Afficher la notice simple

dc.contributor.author Ouellette, Catherine
dc.date.accessioned 2024-05-30T15:29:16Z
dc.date.available 2024-05-30T15:29:16Z
dc.date.issued 2023
dc.identifier.issn 2817-6634 (Imprimé) fr
dc.identifier.issn 2817-6642 (En ligne) fr
dc.identifier.uri https://www.usherbrooke.ca/performa/fr/ressources/revue fr
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/39469
dc.description Comprend des références bibliographiques et webographiques fr
dc.description.abstract "Les enseignantes et les enseignants au collégial sont des experts disciplinaires qui ont pour objectif de transmettre leurs savoirs et compétences aux personnes étudiantes. Ayant une formation de haut niveau dans leur discipline, pourquoi devraient-ils continuer à se former alors qu’ils sont déjà à l’emploi? fr
dc.description.abstract Le développement professionnel est un processus graduel d’acquisition de compétences visant à améliorer sa pratique et à agir de manière efficace dans diverses situations professionnelles (Portelance et al., 2014, dans Lison, 2020). Ces situations professionnelles visent non seulement une compétence disciplinaire, mais également une compétence pédagogique. Voyons cinq raisons pour lesquelles le personnel enseignant du milieu collégial devrait miser sur une formation en pédagogie." -- Performa fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Université de Sherbrooke fr
dc.relation.ispartof Performa no 1, automne 2023 fr
dc.relation.ispartof Performa fr
dc.subject Enseignement collégial fr
dc.subject Formation de l'enseignant fr
dc.subject Intégration professionnelle fr
dc.subject Enseignant du collège fr
dc.subject Perfectionnement professionnel fr
dc.subject Pédagogie fr
dc.title Se lancer dans une formation en pédagogie : 5 raisons de faire le saut fr
dc.type Article de périodique fr


Fichier(s) pour ce document

Thumbnail
Ouellette-1-1-23.pdf
PDF

Ce document provient de la/les collection(s) suivante(s)

Afficher la notice simple

 
English