Title: Apprendre à apprendre : les bénéfices de l’enseignement explicite des stratégies d’apprentissage : recherche et innovation pédagogique
Author: Fournelle, Frédéric
Abstract: "L’usage de stratégies d’étude inefficaces constitue un obstacle majeur à la réussite
des personnes étudiantes du collégial, notamment en Sciences de la nature.
S’appuyant, entre autres, sur les fondements théoriques de la neuroplasticité,
ce projet de recherche vise à évaluer l’impact d’une intervention pédagogique
innovante basée sur l’enseignement explicite de stratégies d’apprentissage à haut
impact cognitif. Cet article présente l’état d’avancement d’un projet d’innovation
pédagogique, mené dans le cadre de la maitrise en pédagogie de l’enseignement
supérieur au collégial du Secteur Performa, ainsi que sa mise en oeuvre
prévue à l’automne 2024." -- Performa
Description: Comprend des références bibliographiques et webographiques
Statistique Canada. Division de l'éducation, de la culture et du tourisme(Statistique Canada, Division de l'éducation, de la culture et du tourisme,, 1994-)
