Becoming reflective students and teachers : with portfolios and authentic assessment /

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dc.contributor.author	Paris, Scott G.	fr
dc.contributor.author	Ayres, Linda R.	fr
dc.date.accessioned	2015-11-06T12:10:56Z
dc.date.available	2015-11-06T12:10:56Z
dc.date.issued	1994.	fr
dc.identifier.isbn	1-557-98252-X (br.)	fr
dc.identifier.other	cdc009076	fr
dc.identifier.uri	http://eduq.info/xmlui/handle/11515/9212
dc.description	Glossaire: p. 165-168	fr
dc.description	Bibliogr.: p. 169-175	fr
dc.description	Bibliogr. à la fin des chap.	fr
dc.format.extent	xiii, 177 p. ; 28 cm	fr
dc.format.medium	Ressource physique	fr
dc.language.iso	eng	fr
dc.publisher	American Psychological Association,	fr
dc.relation.ispartof	Psychology in the classroom	fr
dc.subject	Gestion de classe	fr
dc.subject	Méthode d'apprentissage	fr
dc.subject	Enseignement expérimental	fr
dc.subject	Relations parents-école	fr
dc.subject	Pratique réflexive	fr
dc.subject	Pédagogie ouverte	fr
dc.subject	Journal de bord	fr
dc.subject	Méthode d'enseignement	fr
dc.subject	Auto-évaluation (Individu)	fr
dc.subject	Évaluation de l'apprentissage	fr
dc.title	Becoming reflective students and teachers : with portfolios and authentic assessment /	fr
dc.type	Livre	fr

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