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Les stratégies de lecture/écriture au collégial rapport de recherche

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dc.contributor.author Lecavalier, Jacques fr
dc.contributor.author Brassard, André fr
dc.contributor.author Préfontaine, Clémence fr
dc.date.accessioned 2015-11-06T03:14:37Z
dc.date.available 2015-11-06T03:14:37Z
dc.date.issued 1991 fr
dc.identifier.isbn 2-920918-08-7 fr
dc.identifier.other cdc027195 fr
dc.identifier.uri http://eduq.info/xmlui/handle/11515/1293
dc.description Comprend des références bibliographiques fr
dc.description.abstract "Cette recherche visait à identifier et évaluer les stratégies de lecture/écriture utilisées par les étudiants du collégial, dans plusieurs disciplines, en vue de recommander et d'expliquer les stratégies les plus efficaces, de façon à mieux encadrer les étudiants et à obtenir d'eux des textes plus nombreux, plus complets et cohérents sans devoir enseigner la compétence linguistique. Pour ce faire, des données ont été recueillies auprès de 66 étudiants du Collège de Valleyfield inscrits à un cours d'une des onze disciplines suivantes : arts plastiques, biologie, chimie analytique, éducation physique, électrotechnique, histoire, mathématiques, philosophie, psychologie, techniques administratives et techniques de gestion de bureau. Les étudiants, sous observation, devaient lire et produire un texte en relation avec leur discipline. A partir de ces observations, les chercheurs ont élaboré un modèle d'enseignement stratégique en lecture/écriture." fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Cégep de Valleyfield fr
dc.subject Enseignement collégial fr
dc.subject Stratégie d'apprentissage fr
dc.subject Français (Langue) fr
dc.subject Lecture fr
dc.subject Habileté langagière fr
dc.subject Écriture fr
dc.subject PAREA (Programme d'aide à la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage) fr
dc.subject Rapport de recherche fr
dc.title Les stratégies de lecture/écriture au collégial rapport de recherche fr
dc.type Rapport de recherche fr


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