| dc.contributor.author |
Richer, Jeanne |
fr |
| dc.contributor.author |
Université du Québec à Trois-Rivières |
fr |
| dc.contributor.author |
Université du Québec à Montréal |
fr |
| dc.date.accessioned |
2015-11-06T03:21:53Z |
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| dc.date.available |
2015-11-06T03:21:53Z |
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| dc.date.issued |
2001 |
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| dc.identifier.other |
cdc024227 |
fr |
| dc.identifier.uri |
http://eduq.info/xmlui/handle/11515/2041 |
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| dc.description |
Thèse (Ph.D.) - Université du Québec à Trois-Rivières : Université du Québec à Montréal, 2001 |
fr |
| dc.description |
Bibliogr.: p. 201-210 |
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| dc.format.extent |
xiii, 249 p. : ill. ; 28 cm |
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| dc.format.medium |
Ressource physique |
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| dc.language.iso |
fre |
fr |
| dc.publisher |
J. Richer, |
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| dc.subject |
Rapport de recherche |
fr |
| dc.subject |
Étudiant au collège |
fr |
| dc.subject |
Métacognition |
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| dc.subject |
Technologies de l'information et de la communication |
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| dc.subject |
Technologies de l'information et de la communication en enseignement |
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| dc.subject |
Aide à l'apprentissage |
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| dc.subject |
Enseignement collégial |
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| dc.subject |
Stratégie d'apprentissage |
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| dc.title |
La métacognition chez des étudiants du collégial ayant bénéficié d'une stratégie de soutien à l'apprentissage exploitant la messagerie électronique : thèse présentée comme exigence partielle du doctorat en éducation / |
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| dc.type |
Thèse, mémoire ou essai |
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