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Evaluer différemment : le dossier d'étude : la relève de l'examen théorique traditionnel?

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Titre: Evaluer différemment : le dossier d'étude : la relève de l'examen théorique traditionnel?
Auteur: Côté, France
Permalien de la fiche: http://eduq.info/xmlui/handle/11515/21560
Date: 2005
Type de document: Article de périodique
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