Établissement d'une échelle de priorité visant à ordonner les soixante-dix-sept énoncés formulés lors de l'évaluation de la pertinence sociale du programme de baccalauréat en littérature française ou québécoise : l'exemple de la méthodologie viciée de l'Université Laval : présentation de l'analyse faite en mars 1994 /

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dc.contributor.author	Leblanc, Lionel	fr
dc.date.accessioned	2015-11-06T03:51:56Z
dc.date.available	2015-11-06T03:51:56Z
dc.date.issued	2000	fr
dc.identifier.other	cdc021830	fr
dc.identifier.uri	http://eduq.info/xmlui/handle/11515/2626
dc.description	Notes (part. bibliogr.) au bas des p.	fr
dc.format.extent	1 portefeuille (7 f.) ; 30 cm	fr
dc.format.medium	Ressource physique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Cégep de Granby-Haute-Yamaska,	fr
dc.subject	Université Laval	fr
dc.subject	Recherche collégiale	fr
dc.subject	Enseignement universitaire	fr
dc.subject	Méthode d'évaluation	fr
dc.subject	Instrument d'évaluation	fr
dc.subject	Évaluation de l'enseignement	fr
dc.title	Établissement d'une échelle de priorité visant à ordonner les soixante-dix-sept énoncés formulés lors de l'évaluation de la pertinence sociale du programme de baccalauréat en littérature française ou québécoise : l'exemple de la méthodologie viciée de l'Université Laval : présentation de l'analyse faite en mars 1994 /	fr
dc.type	Publication de collège	fr

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