| dc.contributor.author |
Bernier, Colette |
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| dc.contributor.author |
Caron, Laurier |
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| dc.contributor.author |
Pépin, Normand |
fr |
| dc.contributor.author |
Racine, Michel |
fr |
| dc.date.accessioned |
2015-11-10T14:00:02Z |
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| dc.date.available |
2015-11-10T14:00:02Z |
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| dc.date.issued |
2011 |
fr |
| dc.identifier.isbn |
9782763793757 |
fr |
| dc.identifier.other |
cdcebr10496479 |
fr |
| dc.identifier.uri |
http://eduq.info/xmlui/handle/11515/32924 |
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| dc.identifier.uri |
http://ebookcentral-cdc.proxy.collecto.ca/lib/cdcqc1-ebooks/detail.action?docID=3276482 |
fr |
| dc.description |
Comprend des références bibliographiques |
fr |
| dc.description.abstract |
Pourquoi parler d’une diversification des mains-d’œuvre ? C’est que nous assistons aujourd’hui à une remise en question du modèle fordiste qui faisait appel à une homogénéité de la main-d’œuvre pour répondre aux besoins d’une production de masse. La figure emblématique du travailleur fordiste, celle d’un homme, chef de famille, généralement peu qualifié et travaillant, sa vie durant, pour un même employeur tend à être remplacée par une nouvelle figure, celle d’un travailleur flexible dont la qualification, la provenance nationale, le sexe et l’âge sont diversifiés. Dans ce livre, des études de cas concernant la gestion intergénérationnelle des savoirs permettent de saisir l’ampleur des changements en cours. Y sont abordées quelques-unes des problématiques soulevées par cette différenciation des mains-d’œuvre, telles les nouvelles identités au travail. Enfin, l’évolution des politiques publiques, par exemple le développement et la reconnaissance des compétences ou la formation tout au long de la vie, y est analysée comme une réponse à cette diversification accrue des mains-d’œuvre. Ce livre est le résultat de travaux produits au sein de l’axe « Gestion des savoirs et de la formation » de l’Alliance de recherche universités-communautés (ARUC) Innovations, travail et emploi autour des thèmes porteurs de l’axe, à savoir la gestion des savoirs et la formation. |
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| dc.description.tableofcontents |
Première partie : Gestion des savoirs et différenciation selon l’âge ; Des syndicats face aux enjeux du transfert des compétences ; Transfert des savoirs et rapports intergénérationnels : le cas de conseillers syndicaux ; Comprendre les générations d’infirmières par les identités collectives au travail |
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| dc.description.tableofcontents |
Deuxième partie : Différenciation des mains-d’œuvre et accès à la formation ; Les professionnels en situation d’intermittence en emploi : enjeux pour la formation continue ; Quelles inégalités d’accès à la formation dans les PME ? |
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| dc.description.tableofcontents |
Troisième partie ; Mobilisation des savoirs et formation ; Dialogue social et reconnaissance des compétences de la main-d’œuvre ; L’approche par compétences : à l’interface des systèmes éducatif et productif ; Quels droits développer face à la politique d’éducation tout au long de la vie ? |
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| dc.format.extent |
1 ressource en ligne (viii, 217 p.) |
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| dc.format.medium |
Ressource électronique |
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| dc.language.iso |
fre |
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| dc.publisher |
Presses de l'Université Laval (PUL) |
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| dc.subject |
Main-d'oeuvre |
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| dc.subject |
Marché du travail |
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| dc.subject |
Compétence du personnel |
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| dc.subject |
Gestion du personnel |
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| dc.subject |
Conflit des générations |
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| dc.title |
Diversification des mains-d'oeuvre, mobilisation des savoirs et formation |
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| dc.type |
Livre |
fr |