Régulation et évaluation des compétences en enseignement : vers la professionnalisation
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dc.contributor.author |
Bélair, Louise M. |
fr |
dc.contributor.author |
Lebel, Christine |
fr |
dc.contributor.author |
Sorin, Noëlle |
fr |
dc.contributor.author |
Roy, Anne |
fr |
dc.contributor.author |
Lafortune, Louise |
fr |
dc.date.accessioned |
2015-11-10T14:00:08Z |
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dc.date.available |
2015-11-10T14:00:08Z |
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dc.date.issued |
2010 |
fr |
dc.identifier.isbn |
9782760525856 (numérique) |
fr |
dc.identifier.other |
cdcebr10476386 |
fr |
dc.identifier.uri |
http://eduq.info/xmlui/handle/11515/32962 |
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dc.identifier.uri |
https://extranet.puq.ca/media/produits/documents/1897_9782760525856.pdf |
fr |
dc.description |
Publié dans le cadre de la Bibliothèque numérique canadienne, la Collection des éditeurs canadiens. |
fr |
dc.description |
Comprend des références bibliographiques |
fr |
dc.description.abstract |
"Les décisions prises dans chaque activité d’enseignement à propos des niveaux de compétences à atteindre par les futurs enseignants et enseignantes participent à leur éventuelle accréditation dans le métier. D’où l’importance d’étudier la validité de ces décisions.
Des chercheurs en éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières et de la Haute école pédagogique de Lausanne se sont rencontrés pour réfléchir à ce sujet. Les cours théoriques ne permettent-ils pas tout au plus de prédire un niveau de compétence ? Dans quelle mesure l’évaluation en situation de stage est elle juste, considérant que le contexte (école, enseignant associé, etc.) varie ? Sur quels référents se baser pour mesurer les compétences quand peu de chercheurs s’entendent sur les caractéristiques du « bon enseignement » ? Les auteurs proposent des pistes de réflexion pour rationaliser les pratiques de régulation et d’évaluation des compétences professionnelles." -- PUQ |
fr |
dc.format.extent |
1 ressource en ligne (352 pages) |
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dc.format.medium |
Ressource électronique |
fr |
dc.language.iso |
fre |
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dc.publisher |
Presses de l'Université du Québec (PUQ) |
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dc.relation.ispartof |
Collection Éducation-intervention ; 29 |
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dc.subject |
Compétence de l'enseignant |
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dc.subject |
Évaluation de l'enseignant |
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dc.subject |
Formation de l'enseignant |
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dc.subject |
Stage |
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dc.subject |
Pratique réflexive |
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dc.subject |
Compétence professionnelle |
fr |
dc.subject |
Évaluation du stagiaire |
fr |
dc.title |
Régulation et évaluation des compétences en enseignement : vers la professionnalisation |
fr |
dc.type |
Livre |
fr |
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