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La nécessité d’une psychopédagogie préventive au service de la santé globale des étudiants du collégial

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dc.contributor.author Rojo, Sébastien
dc.date.accessioned 2017-12-15T20:49:46Z
dc.date.available 2017-12-15T20:49:46Z
dc.date.issued 2017
dc.identifier.isbn 978-2-922157-17-8 fr
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/35360
dc.description Cette recherche a été subventionnée par le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche, de la Science et de la Technologie dans le cadre du Programme de recherche et d’expérimentation pédagogiques (PREP) de l’Association des collèges privés du Québec (ACPQ). fr
dc.description Avec la collaboration de Maud Bonanséa et Johana Monthuy-Blanc. fr
dc.description Comprend des références bibliographiques. fr
dc.description.abstract La nouvelle mission de l’éducation au Québec impose la prise en compte de la santé globale de l’étudiant. Pourtant au cours de son cheminement scolaire ce dernier est amené à vivre une pression académique pouvant nuire à son développement. En effet, véhiculée par plusieurs personnes significatives, cette pression peut conduire l’étudiant à adopter des attitudes et des comportements dysfonctionnels se traduisant parfois par des troubles psychologiques. Parmi ces derniers, les troubles internalisés comme ceux du comportement alimentaire sont particulièrement difficiles à identifier avant un stade avancé, impliquant des difficultés académiques voire une déscolarisation temporaire. Pour pallier à ces limites, ce projet de recherche vise à comparer la réalité des pressions académique identifiée par des étudiants du collégial (présence d’attitudes et comportements alimentaires inappropriés - ACAI) à celle perçue par le corps professoral. Les résultats de cette étude indiquent que les étudiants présentent des caractéristiques psychologiques pouvant mener aux troubles du comportement alimentaire, tels que l’insatisfaction corporelle ou le désir de minceur. Ils ont recours à des ACAI en lien avec la restriction alimentaire et la suralimentation. Par ailleurs, ils vivent une pression en lien avec la performance académique et la minceur. Les professeurs, quant à eux, sont conscients des difficultés vécues par les étudiants, notamment en ce qui concerne les pressions véhiculées dans le contexte du collégial. Les ACAI semblent toutefois sous-estimés par rapport aux autres troubles susceptibles d’affecter les étudiants. L’étude permet une meilleure connaissance des étudiants du collégial et des représentations du corps professoral au regard de leurs comportements afin de proposer des prospectives de prévention et d’intervention futures. fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Collège Laflèche fr
dc.subject Trouble psychologique fr
dc.subject Habitudes alimentaires fr
dc.subject Étudiant au collège fr
dc.subject Attitude de l'étudiant fr
dc.subject Attitude de l'enseignant fr
dc.subject Santé mentale fr
dc.subject Stress fr
dc.subject Programme de recherche et d'expérimentation pédagogique (PREP) fr
dc.subject Rapport de recherche fr
dc.title La nécessité d’une psychopédagogie préventive au service de la santé globale des étudiants du collégial fr
dc.type Rapport de recherche fr


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