Description: Notre équipe de recherche s’est intéressée au modèle de la pédagogie de l’inclusion qui a cours dans le réseau collégial et qui s’inscrit dans les principes de la conception universelle de l’apprentissage (CUA) : quels pourraient être les effets pédagogiques de ce modèle sur les étudiants, avec ou sans handicap, en français langue seconde ? Notre projet de recherche PAREA, mené pendant trois sessions auprès de 95 participants, a permis de récolter des données quantitatives et qualitatives sur cette question. Nous exposerons les résultats préliminaires de notre recherche.
