J’enseigne, j’évalue et je m’interroge sur les erreurs de mes étudiants : Co-construire une réflexion relative au vécu en évaluation des apprentissages en utilisant l’erreur comme un outil pour enseigner
Titre: J’enseigne, j’évalue et je m’interroge sur les erreurs de mes étudiants : Co-construire une réflexion relative au vécu en évaluation des apprentissages en utilisant l’erreur comme un outil pour enseigner
Description: Les erreurs constituant une source inépuisable de repères pour l’apprentissage, nous présenterons les questions instinctives que les enseignants se posent concernant les erreurs des étudiants. À partir de situations vécues et d’une typologie des erreurs, les participants pourront préciser ensemble les questions qu’ils se posent et identifier de nouvelles stratégies d’enseignement et d’apprentissage. Au bout du compte, ils découvriront un processus pour passer de la perception de la cause de l’erreur qu’ils repèrent à une connaissance de la cause de l’erreur.
Présenté par le Groupe de travail sur la didactique de PERFORMA (GT-DID)
Comité de concertation sur l'intégration des TIC à l'enseignement collégial; Association pour les applications pédagogiques de l'ordinateur au postsecondaire; Association québécoise de pédagogie collégiale(Comité de concertation sur l'intégration des TIC à l'enseignement collégial, 2008)
