Description: Les participants s’approprieront une démarche en trois étapes permettant la planification efficace d’un cours : exploration des enjeux ; questionnement à l’aide de concepts reliés à la réflexion didactique ; choix de contenus et de stratégies. Ils analyseront ensemble un cas vécu et dégageront les questions didactiques essentielles pour la construction d’une activité de formation pertinente et cohérente, favorisant la motivation des étudiants. Cet atelier vise à soutenir le développement professionnel des enseignants et des professionnels grâce à une approche collaborative.Voir aussi l'article "Apprendre de ses expériences professionnelles grâce à une démarche de résolution de problèmes" de Annie-Claude Prud'homme (Pédagogie collégiale vol. 28, n°4, été 2015), disponible dans EDUQ.info
