Les conditions d’efficacité des classes d’apprentissage actif (CLAAC)
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| dc.contributor.author |
Desrosiers, Chantal |
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| dc.contributor.author |
Normand, Louis |
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| dc.date.accessioned |
2019-07-31T15:35:45Z |
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| dc.date.available |
2019-07-31T15:35:45Z |
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| dc.date.issued |
2015 |
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| dc.identifier.uri |
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/37577 |
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| dc.description |
Les classes d’apprentissage actif se multiplient au collégial. Une équipe constituée de chercheurs de l’Université de Montréal et de six collèges s’intéresse aux conditions d’efficacité de ces classes. Cette recherche se fonde sur la méthodologie du design-based research qui allie l’expertise des chercheurs et celle des enseignants dans le but d’améliorer les interventions pédagogiques. Cette présentation porte sur quelques conditions gagnantes, comme la collaboration, et sur les défis posés par les classes d’apprentissage actif. |
fr |
| dc.format.extent |
1 fichier PPTX |
fr |
| dc.format.medium |
Ressource électronique |
fr |
| dc.language.iso |
fre |
fr |
| dc.publisher |
Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) |
fr |
| dc.subject |
Méthode active |
fr |
| dc.subject |
Technologies de l'information et de la communication en enseignement |
fr |
| dc.subject |
Technologie éducative |
fr |
| dc.subject |
Stratégie d'enseignement |
fr |
| dc.subject |
Enseignement collégial |
fr |
| dc.title |
Les conditions d’efficacité des classes d’apprentissage actif (CLAAC) |
fr |
| dc.type |
Actes de colloque |
fr |
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