Résumé: Un véritable éclaircissement autour de la question de la pédagogie différenciée. - Qu'est-ce qui dans les fondements mêmes de l'École produit une oscillation entre indifférenciation et différenciation ?- En quoi ce balancement opère-t-il en défaveur des apprentissages de tous et de chacun ?- Comment a émergé la question d'une prise en compte, didactique, de la différence ?- Qu'en font les enseignants ?- Avec quels principes distinguer les différentes pratiques de pédagogie différenciée ?Cet ouvrage est un outil indispensable à tous les étudiants et professionnels du champ éducatif : enseignants, psychologues, éducateurs...
Description: Comprend des références bibliographiques.