Résumé: Le Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) est un mouvement visant l’étude systématique des processus d’enseignement et d’apprentissage ainsi que le partage et la critique en résultant. Dans le cadre d’un projet visant son implantation au collégial, nous avons ainsi étudié 16 rapports de recherche ou articles scientifiques publiés, en français ou en anglais, entre 2010 et 2020. Nous avons constitué un corpus de 28 questionnaires considérés comme validés par les chercheuses et chercheurs qui soit les ont créés, soit y ont eu recours pour un projet, puis avons étudié leur accessibilité, leurs conditions d’utilisation et leur statut en termes de propriété intellectuelle. Ces documents visaient majoritairement des élèves, portaient sur une variété de sujets et comptaient de 8 à 44 items. Après consensus, 11 questionnaires ont été jugés comme ayant un lien pertinent avec le SoTL. Ils comportent majoritairement des échelles de type Likert et concernent cinq domaines. Leur analyse sous l’angle de la propriété intellectuelle a révélé que, au-delà des questions de nature scientifique, des éléments relevant de l’éthique ou de la conduite responsable devraient être considérés lors de l’élaboration, de la traduction ou de l’utilisation de tels outils. Des balises seraient utiles dans un contexte où plusieurs sont traduits ou adaptés en totalité ou en partie, souvent à partir d’inventaires normés pour une utilisation en contexte américain.
Description: Affiche présentée dans le cadre du Colloque de l'ARC, «Le partenariat en recherche, sa nature, ses leviers et ses freins, ses limites et ses retombées», lors du 88e Congrès de l'Acfas, le 4 mai 2021.
