• Vulnerability factors associated with college adjustment trajectories during the first wave of the COVID-19 pandemic 

  Larose, Simon; Litalien, David; Boisclair Châteauvert, Geneviève; Janosz, Michel; Beaulieu, Catherine; Girard-Lamontagne, Alexandre; Gagnon, Marie-Hélène; Bureau, Julien S.; Cellard, Caroline; Geoffroy, Marie-Claude; Côté, Sylvana (Sciedu PressUniversité LavalUniversité de MontréalCégep Saint-LaurentCentre Collégial de Soutien à l’Intégration (CCSI)McGill UniversityObservation Pour l’Éducation et la Santé des enfants (OPES), 2024)
• Les comités d’éthique de la recherche en milieu collégial : mandat, gouvernance et ressources 

  Masella, Marie-Alexia; Dupras, Charles; Marceau, Emmanuelle (École de santé publique de l'Université de Montréal, Programmes de bioéthique, 2024)
• De nouveaux possibles pour la recherche au collégial 

  Marquis, Christine; Gruslin, Édith; Poellhuber, Bruno; Roy, Normand (Cégep de Saint-JérômeCollège AhuntsicUniversité de MontréalAssociation québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2024)
• ChatGPT et ses possibles en enseignement supérieur 

  Marquis, Christine; Poellhuber, Bruno; Roy, Normand; Linck, Maxime; Wall-Lacelle, Sébastien (Cégep de Saint-JérômeUniversité de MontréalCégep de LanaudièreAssociation québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2024)
• De nouveaux possibles pour la recherche au collégial 

  Marquis, Christine; Gruslin, Edith; Poellhuber, Bruno; Roy, Normand (Cégep de Saint-JérômeCollège AhuntsicUniversité de MontréalAssociation québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2024)
• Rapport à l’écrit de personnes enseignant au collégial dans toutes les disciplines 

  Villeneuve-Lapointe, Myriam; Thomas, Valérie; Sirard, Anick (Département de didactique (UQAM), 2024)
• L’enseignement de l’analyse littéraire en français 101 : enquête sur les pratiques déclarées des professeur.e.s de littérature au cégep : enquête menée entre janvier et juin 2019 

  Cellard, Karine; Carrier Belleau, Camille (Laboratoire intercollégial de recherche sur l’enseignement de la littérature (LIREL)Centre de recherche interuniversitaire sur la littérature et la culture québécoises (CRILCQ)Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC), 2021)
• Un processus et des principes pour le développement de jeux sérieux en réalité virtuelle immersive 

  Marquis, Christine; Poellhuber, Bruno; Wall-Lacelle, Sébastien; Roy, Normand (Université TÉLUQCégep de Saint-JérômeUniversité de Montréal, 2023)
• Pédagogie inclusive au collégial : réflexion sur des enjeux de formation 

  Trépanier, Nathalie; Grullon, Maria (Association canadienne pour l'étude de l'éducation des adultesUniversité du Québec à Montréal (UQAM), 2023)
• Satisfaction des besoins fondamentaux lors d’un processus de développement professionnel lié au changement de pratique : le cas de deux personnes enseignant au collégial 

  Gruslin, Édith; Roy, Normand; Poellhuber, Bruno (Université de MontréalCollège Ahuntsic, 2023)
• Integrating the ethics of artificial intelligence in higher education : a toolkit 

  Auger, Christian; Bouchard, Danny; Dilhac, Marc-Antoine; Lemoyne-Dessaint, Sophie; Noiseau, Pauline; Louis, Normand (Pôle montréalais d’enseignement supérieur en intelligence artificielle (PIA)Université de MontréalCollège de Rosemont, 2021)
• Prêts à intégrer des activités de réalité virtuelle immersive dans vos cours ou même à en concevoir? 

  Marquis, Christine; Poellhuber, Bruno; Wall-Lacelle, Sébastien (Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)Cégep de Saint-JérômeUniversité de Montréal, 2023)
• Représentations du tutorat et du rôle des tuteurs des centres d’aide en français des cégeps 

  Thomas, Valérie; Carpentier, Geneviève (Language and Literacy, 2022)
• Élaboration et validation de l’Échelle de perception d’un centre d’aide en français du postsecondaire (ÉPCAFP) 

  Cabot, Isabelle; Facchin, Stéphanie (Université de SherbrookeCégep Saint-Jean-sur-RichelieuUniversité de MontréalCégep à distanceCanadian Society for the Study of Education/ Société canadienne pour l’étude de l’éducation, 2021)
• Des solidarités numériques en action : le soutien aux étudiants et aux étudiantes utilisant des environnements numériques d’apprentissage en milieu collégial 

  Alexandre, Marie; Roy, Jacques; Bernatchez, Jean; Fournier Dubé, Naomie; Lahaie, Hélène (Université du Québec à Rimouski (UQAR)Université du Québec à Chicoutimi (UQAC)Université de MontréalUniversité TÉLUQ, 2022)
• Rendez-vous de l'internationalisation de la formation. Partie 02 : le développement de milieux d’apprentissage en réseau international dans les cégeps 

  Poulin, Mireille; Bégin-Caouette, Olivier; Hazoume, Olivier Francis; Morin, Simon (Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)Fédération des cégepsUniversité de MontréalCollège Montmorency, 2022)
• Le neurofeedback comme intervention pour les étudiants du collégial ayant un TDAH 

  Dupont, Caroline; Brisebois, Hélène; Szabo, Andrea; Pelland-Goulet, Pénélope (Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)Conseil de recherche en sciences humaines (CRSH)Collège MontmorencyTechnologie de Pensée (ThoughtTech)Université de MontréalLaboratoire d'études en neuropsychologie de l'enfant et de l'adolescent (LÉNEA), 2022)
• À qui appartient vraiment ce test? Une revue systématique de questionnaires employés, adaptés ou créés en recherche collégiale en éducation 

  Lapostolle, Lynn; Loignon, Guillaume; Laplante, Isabelle; Gauthier, Carol-Anne (Association pour la recherche au collégial (ARC)Université de MontréalCentre de documentation collégiale CDCChamplain Regional College (St.Lawrence Campus), 2021)
• Intégrer l’éthique de l’intelligence artificielle en enseignement supérieur : une trousse à outils 

  Auger, Christian; Bouchard, Danny; Dilhac, Marc-Antoine; Lemoyne-Dessaint, Sophie; Noiseau, Pauline; Normand, Louis (Pôle montréalais d’enseignement supérieur en intelligence artificielle (PIA)Université de MontréalCollège de Rosemont, 2021)
• Que mesurent vraiment les outils de dépistage en philosophie au cégep ? 

  Simard, Marc-André; Loignon, Guillaume; Bourgault Bouthillier, Iris (Université de Montréal (UdeM), 2019)

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