La pertinence des stages de formation pratique pour le développement de l’identité professionnelle d’étudiantes infirmières au Québec
Afficher la notice simple
| dc.contributor.author |
Houle, Dominique |
|
| dc.contributor.author |
Therrien, Dominique |
|
| dc.contributor.author |
Savoie-Zajc, Lorraine |
|
| dc.contributor.author |
Ngemeleu Tchouaket, Éric |
|
| dc.contributor.author |
Denoncourt, Annie |
|
| dc.contributor.author |
Reny, Pascale |
|
| dc.date.accessioned |
2023-02-13T14:58:20Z |
|
| dc.date.available |
2023-02-13T14:58:20Z |
|
| dc.date.issued |
2018 |
|
| dc.identifier.issn |
0380-2361 (imprimé) |
fr |
| dc.identifier.issn |
1918-5979 (numérique) |
fr |
| dc.identifier.uri |
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38751 |
|
| dc.description |
Comprend des références bibliographiques et webographiques |
fr |
| dc.description.abstract |
"Afin d’explorer le processus peu documenté du développement de l’identité
professionnelle (IP) d’étudiantes infirmières inscrites à un continuum de formation DEC BAC, huit entretiens collectifs (N = 46) ont été analysés à l’aide de concepts issus du
modèle psychosociologique de l’IP (Gohier, Anadón, Bouchard, Charbonneau, & Chevrier,
2001). L’analyse de contenu a été effectuée selon l’approche qualitative de Miles et
Huberman (2003). Les situations qui conduisent à une remise en question ou minent le
désir de devenir infirmière de même que les contextes favorables au développement de l’IP
sont précisés. Il s’avère que les stages permettent la mise en pratique de l’IP anticipée dans
un contexte sécuritaire. Les attitudes d’accueil en stage favorisent l’émergence d’une IP
affirmée. Le site web devenirinfirmiere.org donne accès aux outils éducatifs, aux détails sur
le projet et à des données de recherche."-- Résumé des auteur(e)s |
fr |
| dc.format.extent |
1 fichier PDF |
fr |
| dc.format.medium |
Ressource électronique |
fr |
| dc.language.iso |
fre |
fr |
| dc.publisher |
Université du Québec en Outaouais |
fr |
| dc.publisher |
Cégep de Saint-Jérôme |
fr |
| dc.publisher |
Cégep de Saint-Laurent |
fr |
| dc.publisher |
Canadian Society for the Study of Education/ Société canadienne pour l’étude de l’éducation |
fr |
| dc.relation.ispartof |
Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l’éducation Vol. 40, no 4, hiver 2017 |
fr |
| dc.subject |
Enseignement postsecondaire |
fr |
| dc.subject |
Soins infirmiers |
fr |
| dc.subject |
Perfectionnement professionnel |
fr |
| dc.subject |
Stage |
fr |
| dc.subject |
Formation pratique |
fr |
| dc.subject |
Recherche en éducation |
fr |
| dc.title |
La pertinence des stages de formation pratique pour le développement de l’identité professionnelle d’étudiantes infirmières au Québec |
fr |
| dc.type |
Article de périodique |
fr |
| dc.rights.license |
CC BY-NC-ND |
fr |
Fichier(s) pour ce document
Ce document provient de la/les collection(s) suivante(s)
Afficher la notice simple
