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Représentations du tutorat et du rôle des tuteurs des centres d’aide en français des cégeps

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dc.contributor.author Thomas, Valérie
dc.contributor.author Carpentier, Geneviève
dc.date.accessioned 2023-04-17T18:47:47Z
dc.date.available 2023-04-17T18:47:47Z
dc.date.issued 2022
dc.identifier.issn 1496-0974 fr
dc.identifier.uri https://doi.org/10.20360/langandlit29586 fr
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38824
dc.description Comprend des références bibliographiques et webographiques fr
dc.description.abstract "Les tuteurs des centres d’aide en français apportent du soutien en écriture aux cégépiens éprouvant des difficultés. Pour mieux comprendre comment ces tuteurs se représentent le tutorat et leur rôle, nous avons sondé par questionnaire 116 tuteurs de 12 cégeps. Des analyses descriptives ont fait émerger des questions à approfondir lors d’entrevues semi-dirigées menées auprès de six tuteurs. Les analyses des données quantitatives et qualitatives ont révélé que les tuteurs se voient comme des apprenants qui offrent surtout du soutien scolaire et motivationnel. La posture de tuteur-apprenant qu’ils adoptent influence leur rapport au tutoré et le soutien qu’ils leur offrent." -- Résumé des auteures fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Language and Literacy fr
dc.relation.ispartof Language and Literacy Vol. 24, no 3, 2022 fr
dc.subject Enseignement collégial fr
dc.subject Français (Langue) fr
dc.subject Centre d'aide à l'apprentissage fr
dc.subject Tutorat fr
dc.subject Rôle fr
dc.title Représentations du tutorat et du rôle des tuteurs des centres d’aide en français des cégeps fr
dc.title.alternative Les représentations des tuteurs des centres d’aide en français des cégeps fr
dc.type Article de périodique fr


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