Résumé: "Le but de cette étude est d’examiner les croyances, les attitudes et le sentiment
d’efficacité personnelle d’enseignants du collégial à l’égard de l’éducation des
étudiants ayant des besoins particuliers. Des enseignants (n = 237) de cinq
établissements collégiaux du Québec ont participé à une collecte de données en
répondant à deux questionnaires : un premier portant sur les croyances et les
attitudes à l’égard de l’éducation des étudiants qui ont des besoins spéciaux
(Duchesne, 2002) et un second portant sur le sentiment d’efficacité personnelle
des enseignants de cégep (Ménard et al., 2011). Des analyses descriptives et
corrélationnelles ont été effectuées. Les résultats montrent que le sentiment
d’efficacité des enseignants est élevé, que leur conception générale des droits
de la personne est positive, mais qu’elle s’avère plutôt neutre en ce qui
concerne les modalités d’exercice du droit à l’éducation des étudiants ayant des
besoins particuliers et leurs responsabilités personnelles et institutionnelles
relatives à ces étudiants." -- Érudit
Description: Comprend des références bibliographiques
Lamontagne, Claude, 1938-; Lamontagne, Gaëtane, 1938-; Lamy, Jean-Maurice, 1931-; Institut de recherche sur le profil d'apprentissage(Institut de recherche sur le profil d'apprentissage,, 1991, 1982)
