Élaboration du nouveau programme «Techniques d’administration et de gestion»: tenir compte des besoins de la population étudiante du Collège Lionel-Groulx
Titre: Élaboration du nouveau programme «Techniques d’administration et de gestion»: tenir compte des besoins de la population étudiante du Collège Lionel-Groulx
Auteur: Mandeville, Michelle
Résumé:
"Les programmes collégiaux techniques du secteur de l’administration font présentement l’objet d’une révision de programme. Le ministère de l’Enseignement supérieur (MES) a décidé d’abolir trois programmes pour les remplacer par un seul qui comportera des compétences au choix des institutions. Ainsi, les comités de programme de chacun des cégeps du réseau devront faire des choix de compétences en fonction des besoins du marché du travail de leur région, de leur expertise enseignante locale et des besoins de leur population étudiante. Cependant, dans le processus actuel, la population étudiante n’est pas consultée. L’objectif général du présent projet est de définir les besoins de la population étudiante du secteur de l’administration quant à leur formation au Collège Lionel-Groulx dans le but de soutenir la réflexion sur les orientations à donner au nouveau programme Techniques d’administration et de gestion (TAG).
Celui-ci se décline en deux objectifs spécifiques : • Décrire les buts poursuivis par la population étudiante présentement inscrite dans le secteur de l’administration au Collège Lionel-Groulx; • Identifier les compétences que les personnes diplômées actuellement sur le marché du travail perçoivent avoir développées durant leurs études et celles qu’elles jugent utiles à l’exécution de leur travail. Le cadre de référence s’appuie sur les concepts de l’approche par compétences et ceux des choix de programme et de l’orientation professionnelle. La motivation scolaire est au iv cœur de cette étude et prend appui sur deux théories, soit celle des Attentes et de la valeur (Eccles et Wigfield, 2002) et celles des Buts d’accomplissement (Dweck, 1986).
Pour atteindre les deux objectifs spécifiques, une démarche mixte a été mise en œuvre. D’abord, une démarche qualitative a permis de décrire les buts de la population étudiante actuelle. Les principaux résultats révèlent qu’un grand nombre d’étudiantes et d’étudiants s’inscrivent en administration dans l’objectif d’obtenir un poste dans le domaine. Par ailleurs, plus de la moitié des personnes répondantes ont l’intention de poursuivre des études universitaires.
Ensuite, une démarche quantitative a permis d’identifier les compétences perçues comme étant utiles dans le quotidien professionnel des personnes diplômées, ainsi que leur perception du degré de développement de ces compétences durant les études. De façon générale, les résultats indiquent que les personnes diplômées sont satisfaites de leur formation collégiale. Plus spécifiquement, l’utilisation d’outils technologiques est la compétence qui est jugée la plus utile, selon les diplômées et diplômés des programmes Gestion de commerces et Techniques de comptabilité et de gestion. Tandis que les diplômées et diplômés de Techniques de bureautique ont nommé la compétence « Communiquer oralement en français » comme étant la compétence la plus utile à l’exécution de leur travail actuel.
De plus, les écarts entre les variables d’utilité et du degré de développement ont été explorés. La compétence qui est perçue très utile tout en étant perçue insuffisamment développée est celle concernant l’utilisation des outils technologiques selon les personnes v diplômées en Gestion de commerces, « Communiquer oralement en français » selon personnes diplômées en Techniques de bureautique et, finalement, « Rechercher et traiter l’information à des fins de gestion » selon les diplômées et diplômés en Techniques de comptabilité et de gestion. Ces résultats sont discutés dans l’optique d’optimiser la pertinence du nouveau programme et des recommandations sont formulées en ce sens au dernier chapitre de l’essai. La principale recommandation étant la mise en place d’une entente DEC-BAC entre cégeps et universités, créant ainsi une passerelle entre le nouveau programme TAG et des baccalauréats en administration." -- Résumé de l'auteure
"Les programmes collégiaux techniques du secteur de l’administration font présentement l’objet d’une révision de programme. Le ministère de l’Enseignement supérieur (MES) a décidé d’abolir trois programmes pour les remplacer par un seul qui comportera des compétences au choix des institutions. Ainsi, les comités de programme de chacun des cégeps du réseau devront faire des choix de compétences en fonction des besoins du marché du travail de leur région, de leur expertise enseignante locale et des besoins de leur population étudiante. Cependant, dans le processus actuel, la population étudiante n’est pas consultée. L’objectif général du présent projet est de définir les besoins de la population étudiante du secteur de l’administration quant à leur formation au Collège Lionel-Groulx dans le but de soutenir la réflexion sur les orientations à donner au nouveau programme Techniques d’administration et de gestion (TAG).
Celui-ci se décline en deux objectifs spécifiques : • Décrire les buts poursuivis par la population étudiante présentement inscrite dans le secteur de l’administration au Collège Lionel-Groulx; • Identifier les compétences que les personnes diplômées actuellement sur le marché du travail perçoivent avoir développées durant leurs études et celles qu’elles jugent utiles à l’exécution de leur travail. Le cadre de référence s’appuie sur les concepts de l’approche par compétences et ceux des choix de programme et de l’orientation professionnelle. La motivation scolaire est au iv cœur de cette étude et prend appui sur deux théories, soit celle des Attentes et de la valeur (Eccles et Wigfield, 2002) et celles des Buts d’accomplissement (Dweck, 1986).
Pour atteindre les deux objectifs spécifiques, une démarche mixte a été mise en œuvre. D’abord, une démarche qualitative a permis de décrire les buts de la population étudiante actuelle. Les principaux résultats révèlent qu’un grand nombre d’étudiantes et d’étudiants s’inscrivent en administration dans l’objectif d’obtenir un poste dans le domaine. Par ailleurs, plus de la moitié des personnes répondantes ont l’intention de poursuivre des études universitaires.
Ensuite, une démarche quantitative a permis d’identifier les compétences perçues comme étant utiles dans le quotidien professionnel des personnes diplômées, ainsi que leur perception du degré de développement de ces compétences durant les études. De façon générale, les résultats indiquent que les personnes diplômées sont satisfaites de leur formation collégiale. Plus spécifiquement, l’utilisation d’outils technologiques est la compétence qui est jugée la plus utile, selon les diplômées et diplômés des programmes Gestion de commerces et Techniques de comptabilité et de gestion. Tandis que les diplômées et diplômés de Techniques de bureautique ont nommé la compétence « Communiquer oralement en français » comme étant la compétence la plus utile à l’exécution de leur travail actuel.
De plus, les écarts entre les variables d’utilité et du degré de développement ont été explorés. La compétence qui est perçue très utile tout en étant perçue insuffisamment développée est celle concernant l’utilisation des outils technologiques selon les personnes v diplômées en Gestion de commerces, « Communiquer oralement en français » selon personnes diplômées en Techniques de bureautique et, finalement, « Rechercher et traiter l’information à des fins de gestion » selon les diplômées et diplômés en Techniques de comptabilité et de gestion. Ces résultats sont discutés dans l’optique d’optimiser la pertinence du nouveau programme et des recommandations sont formulées en ce sens au dernier chapitre de l’essai. La principale recommandation étant la mise en place d’une entente DEC-BAC entre cégeps et universités, créant ainsi une passerelle entre le nouveau programme TAG et des baccalauréats en administration." -- Résumé de l'auteure
Description: Comprend des références bibliographiques et webographiques
Essai présenté à la Faculté d’éducation en vue de l’obtention du grade de Maitrise en enseignement
Maitrise en enseignement au collégial
Essai présenté à la Faculté d’éducation en vue de l’obtention du grade de Maitrise en enseignement
Maitrise en enseignement au collégial
Date: 2023
Type de document: Thèse, mémoire ou essai
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Grubb, W. Norton (League for Innovation in the Community College,, 1997)
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Scott, David; Alliance for Community College Innovation (League for Innovation in the Community College,, 1997.)
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Champlain Regional College; Dawson College; John Abbott College (Champlain Regional College ; Dawson College ; John Abbott College,, 1979.)