| dc.contributor.author |
Mandeville, Michelle |
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| dc.date.accessioned |
2023-06-27T18:49:30Z |
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| dc.date.available |
2023-06-27T18:49:30Z |
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| dc.date.issued |
2023 |
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| dc.identifier.uri |
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38880 |
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| dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/11143/20378 |
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| dc.description |
Comprend des références bibliographiques et webographiques |
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| dc.description |
Essai présenté à la Faculté d’éducation en vue de l’obtention du grade de Maitrise en enseignement |
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| dc.description |
Maitrise en enseignement au collégial |
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| dc.description.abstract |
"Les programmes collégiaux techniques du secteur de l’administration font
présentement l’objet d’une révision de programme. Le ministère de l’Enseignement
supérieur (MES) a décidé d’abolir trois programmes pour les remplacer par un seul qui
comportera des compétences au choix des institutions. Ainsi, les comités de programme de
chacun des cégeps du réseau devront faire des choix de compétences en fonction des besoins
du marché du travail de leur région, de leur expertise enseignante locale et des besoins de
leur population étudiante. Cependant, dans le processus actuel, la population étudiante n’est
pas consultée. L’objectif général du présent projet est de définir les besoins de la population
étudiante du secteur de l’administration quant à leur formation au Collège Lionel-Groulx
dans le but de soutenir la réflexion sur les orientations à donner au nouveau programme
Techniques d’administration et de gestion (TAG). |
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| dc.description.abstract |
Celui-ci se décline en deux objectifs
spécifiques :
• Décrire les buts poursuivis par la population étudiante présentement inscrite
dans le secteur de l’administration au Collège Lionel-Groulx;
• Identifier les compétences que les personnes diplômées actuellement sur le
marché du travail perçoivent avoir développées durant leurs études et celles qu’elles jugent
utiles à l’exécution de leur travail.
Le cadre de référence s’appuie sur les concepts de l’approche par compétences et ceux
des choix de programme et de l’orientation professionnelle. La motivation scolaire est au
iv
cœur de cette étude et prend appui sur deux théories, soit celle des Attentes et de la
valeur (Eccles et Wigfield, 2002) et celles des Buts d’accomplissement (Dweck, 1986). |
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| dc.description.abstract |
Pour atteindre les deux objectifs spécifiques, une démarche mixte a été mise en œuvre.
D’abord, une démarche qualitative a permis de décrire les buts de la population étudiante
actuelle. Les principaux résultats révèlent qu’un grand nombre d’étudiantes et d’étudiants
s’inscrivent en administration dans l’objectif d’obtenir un poste dans le domaine. Par ailleurs,
plus de la moitié des personnes répondantes ont l’intention de poursuivre des études
universitaires. |
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| dc.description.abstract |
Ensuite, une démarche quantitative a permis d’identifier les compétences perçues
comme étant utiles dans le quotidien professionnel des personnes diplômées, ainsi que leur
perception du degré de développement de ces compétences durant les études. De façon
générale, les résultats indiquent que les personnes diplômées sont satisfaites de leur formation
collégiale. Plus spécifiquement, l’utilisation d’outils technologiques est la compétence qui
est jugée la plus utile, selon les diplômées et diplômés des programmes Gestion de
commerces et Techniques de comptabilité et de gestion. Tandis que les diplômées et
diplômés de Techniques de bureautique ont nommé la compétence « Communiquer
oralement en français » comme étant la compétence la plus utile à l’exécution de leur travail
actuel. |
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| dc.description.abstract |
De plus, les écarts entre les variables d’utilité et du degré de développement ont été
explorés. La compétence qui est perçue très utile tout en étant perçue insuffisamment
développée est celle concernant l’utilisation des outils technologiques selon les personnes
v
diplômées en Gestion de commerces, « Communiquer oralement en français » selon
personnes diplômées en Techniques de bureautique et, finalement, « Rechercher et traiter
l’information à des fins de gestion » selon les diplômées et diplômés en Techniques de
comptabilité et de gestion. Ces résultats sont discutés dans l’optique d’optimiser la pertinence
du nouveau programme et des recommandations sont formulées en ce sens au dernier chapitre
de l’essai. La principale recommandation étant la mise en place d’une entente DEC-BAC
entre cégeps et universités, créant ainsi une passerelle entre le nouveau programme TAG et
des baccalauréats en administration." -- Résumé de l'auteure |
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| dc.format.extent |
1 fichier PDF |
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| dc.format.medium |
Ressource électronique |
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| dc.language.iso |
fre |
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| dc.publisher |
Université de Sherbrooke |
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| dc.subject |
Enseignement collégial |
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| dc.subject |
Élaboration de programmes |
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| dc.subject |
Techniques administratives |
fr |
| dc.subject |
Besoins de l'étudiant |
fr |
| dc.subject |
Formation fondée sur la compétence |
fr |
| dc.subject |
Relations collège-université |
fr |
| dc.title |
Élaboration du nouveau programme «Techniques d’administration et de gestion»: tenir compte des besoins de la population étudiante du Collège Lionel-Groulx |
fr |
| dc.type |
Thèse, mémoire ou essai |
fr |
