Les politiques institutionnelles d’évaluation des apprentissages : moteur ou frein à la qualité de l’évaluation au collégial?
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| dc.contributor.author |
Michaud, Nathalie |
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| dc.contributor.author |
Roy, Martin |
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| dc.contributor.author |
Leroux, Julie Lyne |
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| dc.date.accessioned |
2023-09-25T13:45:31Z |
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| dc.date.available |
2023-09-25T13:45:31Z |
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| dc.date.issued |
2023 |
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| dc.identifier.issn |
2371-5669 (numérique) |
fr |
| dc.identifier.uri |
https://doi.org/10.1522/rhe.v7i2.1305 |
fr |
| dc.identifier.uri |
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38995 |
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| dc.description |
Comprend des références bibliographiques et webographiques |
fr |
| dc.description.abstract |
"Cet article présente les résultats d’une recherche qualitative qui s’intéresse aux critères de qualité de l’évaluation certificative dans une approche par compétences (APC) tels que véhiculés par des politiques institutionnelles d’évaluation des apprentissages (PIEA) en enseignement collégial. Dix politiques sont analysées afin de cerner si elles sont un moteur ou un frein à la qualité de l’évaluation certificative au collégial. Les résultats obtenus démontrent par les qualités véhiculées et les caractéristiques associées à l’évaluation certificative que les PIEA sont encore teintées de l’approche par objectifs (APO) et constituent un frein au déploiement de pratiques évaluatives alignées selon l’approche par compétences." -- Revue hybride de l'éducation (RHÉ) |
fr |
| dc.format.extent |
1 fichier PDF |
fr |
| dc.format.medium |
Ressource électronique |
fr |
| dc.language.iso |
fre |
fr |
| dc.publisher |
Revue hybride de l'éducation (RHÉ), Département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) |
fr |
| dc.publisher |
Université du Québec à Montréal (UQAM) |
fr |
| dc.publisher |
Université de Sherbrooke |
fr |
| dc.relation.ispartof |
Revue hybride de l'éducation : avoir voix au chapitre Vol. 7, no 2, été 2023 |
fr |
| dc.subject |
Politique institutionnelle |
fr |
| dc.subject |
Évaluation de l'apprentissage |
fr |
| dc.subject |
Qualité de l'éducation |
fr |
| dc.subject |
Gestion de l'enseignement |
fr |
| dc.subject |
Évaluation des services |
fr |
| dc.title |
Les politiques institutionnelles d’évaluation des apprentissages : moteur ou frein à la qualité de l’évaluation au collégial? |
fr |
| dc.type |
Article de périodique |
fr |
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