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Pédagogie inclusive au collégial : réflexion sur des enjeux de formation

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dc.contributor.author Trépanier, Nathalie
dc.contributor.author Grullon, Maria
dc.date.accessioned 2023-11-02T19:42:39Z
dc.date.available 2023-11-02T19:42:39Z
dc.date.issued 2023
dc.identifier.issn 1925-993X (en ligne) fr
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/39032
dc.identifier.uri https://doi.org/10.56105/cjsae.v35i01.5730
dc.description Comprend des références bibliographiques et webographiques fr
dc.description.abstract "À partir d’une étude indépendante réalisée en 2016-2017, notre texte présente et questionne certains résultats qui interpellent les enseignants du collégial à rendre accessible la réussite du plus grand nombre de leurs étudiants par l’adaptation de leur enseignement, et cela, avec ou sans formation, accompagnement ou repères particuliers. Certaines questions sont soulevées quant à la mise en place effective de ces pratiques et de leurs impacts potentiels sur les étudiants les plus vulnérables à l’échec ou à l’abandon scolaire, qu’ils soient ou non identifié comme étudiants en situation de handicap (ESH), et dont les étudiants issus de la formation générale des adultes (FGA) sont susceptibles de faire partie. D’autres questions sont également soulevées sous l’angle des enjeux de formation même des enseignants et de ses répercussions sur la réussite de leurs étudiants les plus vulnérables." -- CJSAE/RCÉÉA fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Association canadienne pour l'étude de l'éducation des adultes fr
dc.publisher Université du Québec à Montréal (UQAM) fr
dc.relation.ispartof The canadian journal for the study of adult education (CJSAE)/ la revue canadienne pour l’étude de l’éducation des adultes (RCÉÉA) Vol. 35, no 1, 2023 fr
dc.subject Enseignement collégial fr
dc.subject Pédagogie fr
dc.subject Intégration fr
dc.subject Formation de l'enseignant fr
dc.subject Pratique éducative fr
dc.subject Adaptation fr
dc.title Pédagogie inclusive au collégial : réflexion sur des enjeux de formation fr
dc.type Article de périodique fr


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