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Évaluation de l’efficacité de deux méthodes pédagogiques sur la pratique d’activités physiques, la sédentarité et la motivation en éducation physique

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dc.contributor.author Leriche, Jérôme
dc.date.accessioned 2024-06-21T13:51:41Z
dc.date.available 2024-06-21T13:51:41Z
dc.date.issued 2024
dc.identifier.isbn 978-2-920916-85-2 (PDF) fr
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/39485
dc.description La présente recherche a été subventionnée par le ministère de l’Enseignement supérieur dans le cadre du Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage (PAREA). fr
dc.description PAREA – projet 12103 fr
dc.description Comprend des références bibliographiques et webographiques fr
dc.description.abstract "Les enseignantes et enseignants du cours « Activité physique et santé » voient concrètement l’effet de l’inactivité physique chez la population étudiante et se questionnent sur l’efficacité des méthodes utilisées actuellement pour favoriser la pratique d’activités physiques (PAP). Ce projet de recherche vise à évaluer l’efficacité de deux méthodes pédagogiques sur la PAP, la sédentarité et la motivation en éducation physique. fr
dc.description.abstract La méthode pédagogique traditionnelle d’incitation à la PAP se base sur des tests de condition physique standardisés et l’atteinte de 150 minutes de PAP par semaine (recommandations de Santé Canada). Dans ce projet, nous avons évalué une approche qui se base sur l’atteinte de paliers quotidiens de PAP par tranche de 10 minutes et de baisse du temps de sédentarité. L’idée générale de cette nouvelle approche pédagogique (que nous appelons continue) est d’augmenter de façon réaliste la PAP quotidienne par rapport au point de départ et de diminuer les comportements sédentaires. fr
dc.description.abstract Nos objectifs de recherches visent à brosser un portrait actuel de la PAP et de la sédentarité des étudiantes et des étudiants en début puis en fin de session (objectif 1). Leurs motivations par rapport à ces deux approches ont également été analysées en nous basant sur la théorie de l’autodétermination et la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux (objectifs 2 et 3). (...)" -- Résumé de l'auteur fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Cégep de Sherbrooke fr
dc.subject PAREA (Programme d'aide à la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage) fr
dc.subject Enseignement collégial fr
dc.subject Éducation physique fr
dc.subject Méthode d'enseignement fr
dc.subject Motivation de l'étudiant fr
dc.subject Évaluation de l'enseignement fr
dc.title Évaluation de l’efficacité de deux méthodes pédagogiques sur la pratique d’activités physiques, la sédentarité et la motivation en éducation physique fr
dc.type Rapport de recherche fr


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