Titre: Accès à l’enseignement collégial des personnes allophones issues de l’immigration récente : obstacles institutionnels et facteurs facilitants
Auteur: Doutreloux, Émilie
Résumé: "Cet article brosse un rare portrait de la situation des personnes allophones issues de l’immigration
récente souhaitant entreprendre un projet d’études à l’enseignement supérieur collégial au
Québec. Ce portrait, produit d’une recherche multicas, s’articule autour des obstacles
institutionnels d’accès à l’enseignement collégial et s’intéresse au point de vue situé des personnes
vivant une situation problématique. Il fournit un éclairage sur les facteurs facilitant l’accès à
l’enseignement supérieur des personnes allophones issues de l’immigration récente ainsi que sur
les obstacles institutionnels freinant leur accès. Les résultats mettent en exergue une situation
d’injustice vécue par cette population étudiante devant l’enseignement collégial." -- Érudit
Description: Comprend des références bibliographiques et webographiques
Association pour les applications pédagogiques de l'ordinateur au postsecondaire; Association québécoise de pédagogie collégiale(Association pour les applications pédagogiques de l'ordinateur au postsecondaire : Association québécoise de pédagogie collégiale,, 2002)
