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Inclusion et éducation au Québec : l’échec du succès de tous les élèves

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dc.contributor.author Archambault, Roxane
dc.date.accessioned 2025-04-04T12:42:24Z
dc.date.available 2025-04-04T12:42:24Z
dc.date.issued 2025
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/39781
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/1866/40983 fr
dc.description Comprend des références bibliographiques et webographiques fr
dc.description Mémoire présenté en vue de l’obtention du grade de Maitrise en Anthropologie option Relations Interculturelles. fr
dc.description.abstract "Le désengagement des enseignant.e.s est un enjeu majeur dans les systèmes éducatifs contemporains, particulièrement en contexte plus densément diversifié, ou plus éloigné culturellement par rapport à la culture majoritaire au Québec. Cette problématique est amplifiée par plusieurs facteurs, dont la gestion axée sur les résultats, le néolibéralisme et le néonationalisme identitaire, qui renforce une vision étroite des identités culturelles et peut intensifier les défis liés à la l’inclusion dans les écoles, en plus de limiter l’autonomie des enseignant.e.s. L’approche systémique de Gregory Bateson, qui souligne comment les systèmes complexes, comme les environnements éducatifs, peuvent être influencés par des paradoxes et des contraintes internes qui affectent leur fonctionnement global. En appliquant cette approche, cette recherche examine les mécanismes sous-jacents au désengagement des enseignants et comment les stratégies mises en place peuvent être influencées par les exigences néolibérales et les attentes socioculturelles." -- Résumé de l'auteure fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Université de Montréal fr
dc.subject Enseignant fr
dc.subject Rôle de l'enseignant fr
dc.subject Diversité fr
dc.subject Anthropologie fr
dc.subject Facteur social fr
dc.title Inclusion et éducation au Québec : l’échec du succès de tous les élèves fr
dc.type Thèse, mémoire ou essai fr
dc.rights.license © Roxane Archambault fr


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