Résumé: "Cette communication présente trois initiatives expérimentées dans le cadre du projet Trajectoires du Regroupement des cégeps de Montréal pour soutenir la transition vers le collégial en français dans le premier cours de littérature. La première repose sur des microanalyses littéraires, qui encouragent une écriture fréquente accompagnée de rétroactions régulières, facilitant l’acquisition progressive des compétences en écriture. La deuxième, inspirée de l’approche ELLAC, relie lecture et écriture grâce à des cercles de lecture collaboratifs et des stratégies de révision guidée. La troisième tente d’étudier le bienêtre des étudiants et étudiantes en réduisant les principaux facteurs d’inconfort. Ces approches interactives visent à répondre aux défis de motivation, de compétences langagières et d’engagement dans un cadre inclusif et transférable, en tentant de mieux comprendre les appréhensions et défis des personnes étudiantes, mais aussi de mieux les outiller pour la réussite de leurs cours de littérature, tout en s’assurant de leur bienêtre." -- AQPC
Comité de concertation sur l'intégration des TIC à l'enseignement collégial; Association pour les applications pédagogiques de l'ordinateur au postsecondaire; Association québécoise de pédagogie collégiale(Comité de concertation sur l'intégration des TIC à l'enseignement collégial,, 2008.)
