La métacognition chez des étudiants du collégial ayant bénéficié d'une stratégie de soutien à l'apprentissage exploitant la messagerie électronique : thèse présentée comme exigence partielle du doctorat en éducation
Titre: La métacognition chez des étudiants du collégial ayant bénéficié d'une stratégie de soutien à l'apprentissage exploitant la messagerie électronique : thèse présentée comme exigence partielle du doctorat en éducation
Auteur: Richer, Jeanne; Université du Québec à Trois-Rivières; Université du Québec à Montréal
Description: Thèse (Ph.D.) - Université du Québec à Trois-Rivières : Université du Québec à Montréal, 2001Bibliogr.: p. 201-210
