Analyse de deux modalités d'expérimentation de l'harmonisation des programmes de formation professionnelle et technique et de leurs effets sur la persévérance et la réussite scolaires des élèves
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| dc.contributor.author |
Ménard, Louise |
fr |
| dc.date.accessioned |
2015-11-10T13:58:49Z |
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| dc.date.available |
2015-11-10T13:58:49Z |
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| dc.date.issued |
2005 |
fr |
| dc.identifier.other |
cdc027306 |
fr |
| dc.identifier.uri |
http://eduq.info/xmlui/handle/11515/32685 |
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| dc.description |
Comprend des références bibliographiques |
fr |
| dc.format.extent |
1 fichier PDF |
fr |
| dc.format.medium |
Ressource électronique |
fr |
| dc.language.iso |
fre |
fr |
| dc.publisher |
Université du Québec à Montréal (UQAM) |
fr |
| dc.subject |
Articulation de programme |
fr |
| dc.subject |
Programme de formation professionnelle |
fr |
| dc.subject |
Enseignement secondaire |
fr |
| dc.subject |
Enseignement collégial |
fr |
| dc.subject |
Persévérance scolaire |
fr |
| dc.subject |
Réussite scolaire |
fr |
| dc.subject |
Réforme de l'enseignement |
fr |
| dc.title |
Analyse de deux modalités d'expérimentation de l'harmonisation des programmes de formation professionnelle et technique et de leurs effets sur la persévérance et la réussite scolaires des élèves |
fr |
| dc.type |
Rapport de recherche |
fr |
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