Titre: Corriger les travaux : quels commentaires pour quel type d’aide ?
Auteur: Roberge, Julie
Description: Les professeurs rédigent des commentaires lorsqu’ils corrigent les travaux, mais ces commentaires apportent-ils tous l’aide souhaitée aux étudiants ? Comment hiérarchiser ces commentaires pour qu’ils soient aidants ? Comment faire le lien avec les consignes des travaux et les critères d’évaluation ? Pourquoi octroyer du temps en classe pour que les étudiants s’approprient la correction ? Nous présenterons les résultats d’un accompagnement pédagogique auprès d’une vingtaine de professeurs de plusieurs disciplines au sujet de ces questions.
