Tirer parti de sa pratique professionnelle comme enseignant novice à l’aide de la pratique réflexive
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| dc.contributor.author |
Lefebvre, Julie |
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| dc.contributor.author |
Gosselin, Raymonde |
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| dc.date.accessioned |
2019-07-24T15:57:19Z |
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| dc.date.available |
2019-07-24T15:57:19Z |
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| dc.date.issued |
2017 |
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| dc.identifier.uri |
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/37505 |
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| dc.description |
Notre atelier découle d’une recherche s’intéressant aux enseignants novices des cégeps. Nous avons voulu mieux comprendre comment se développe la réflexion sur l’action quand ceux-ci utilisent la rétroaction vidéo, le journal de bord et l’auto-confrontation simple. Notre recherche visait à : décrire les catégories de réflexion exprimées par les participants au cours de leur réflexion sur l’action ; préciser les catégories de réflexion atteintes ; mettre en évidence l’apport des outils servant à soutenir le développement de la pratique réflexive selon les enseignants. |
fr |
| dc.format.extent |
1 fichier PDF |
fr |
| dc.format.medium |
Ressource électronique |
fr |
| dc.language.iso |
fre |
fr |
| dc.publisher |
Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) |
fr |
| dc.subject |
Pratique réflexive |
fr |
| dc.subject |
Perfectionnement professionnel |
fr |
| dc.subject |
Formation de l'enseignant |
fr |
| dc.subject |
Intégration professionnelle |
fr |
| dc.subject |
Enseignement collégial |
fr |
| dc.title |
Tirer parti de sa pratique professionnelle comme enseignant novice à l’aide de la pratique réflexive |
fr |
| dc.type |
Actes de colloque |
fr |
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