Introduction du réseau de concepts comme stratégie d’apprentissage en Soins infirmiers première session
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| dc.contributor.author |
Jolin, Dany |
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| dc.date.accessioned |
2019-07-31T15:09:22Z |
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| dc.date.available |
2019-07-31T15:09:22Z |
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| dc.date.issued |
2015 |
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| dc.identifier.uri |
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/37574 |
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| dc.description |
Nous avons voulu savoir dans quelle mesure l’utilisation du réseau de concepts favorise l’apprentissage en Soins infirmiers. Les résultats confirment que cette stratégie d’apprentissage semble avoir un effet bénéfique sur la compréhension des relations entre les concepts principaux, la structuration des contenus pour l’étude, l’identification des concepts principaux, la compréhension de l’ensemble du contenu de cours et l’élaboration d’un résumé de cours. |
fr |
| dc.format.extent |
1 fichier PDF |
fr |
| dc.format.medium |
Ressource électronique |
fr |
| dc.language.iso |
fre |
fr |
| dc.publisher |
Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) |
fr |
| dc.subject |
Stratégie d'apprentissage |
fr |
| dc.subject |
Formation de concepts |
fr |
| dc.subject |
Soins infirmiers |
fr |
| dc.subject |
Enseignement collégial |
fr |
| dc.subject |
Difficulté d'apprentissage |
fr |
| dc.subject |
Attitude de l'étudiant |
fr |
| dc.title |
Introduction du réseau de concepts comme stratégie d’apprentissage en Soins infirmiers première session |
fr |
| dc.type |
Actes de colloque |
fr |
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