Design pédagogique et didactique pour « l’étudiant agile

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dc.contributor.author	Giasson St-Amand, Nadine
dc.contributor.author	Bois, Sébastien
dc.date.accessioned	2019-07-31T19:02:29Z
dc.date.available	2019-07-31T19:02:29Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	https://eduq.info/xmlui/handle/11515/37588
dc.description	Lors d’un travail sur un programme d’études, il est quelquefois difficile d’orchestrer les compétences dans un parcours didactique cohérent. Si, au lieu de tenter de résoudre ce casse-tête géant, on divisait la tâche en trois « itérations agiles » permettant d’atteindre trois niveaux de compétences spécifiques dans la profession, alors plusieurs objectifs didactiques seraient atteints simplement. Les participants pourront voir les avantages de notre méthode « Agile » pour que leur travail en soit allégé et optimisé.	fr
dc.format.extent	2 fichiers PDF, 1 fichier DOCX et 1 fichier ODT	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)	fr
dc.subject	Gestion de programme	fr
dc.subject	Élaboration du programme d'études	fr
dc.subject	Compétence de l'étudiant	fr
dc.subject	Didactique	fr
dc.subject	Enseignement collégial	fr
dc.subject	Profil de formation	fr
dc.title	Design pédagogique et didactique pour « l’étudiant agile » : un héritage des TI	fr
dc.type	Actes de colloque	fr