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Unlocking scientific reasoning : how inquiry-based labs can be a key!

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dc.contributor.author Charles, Elizabeth S.
dc.contributor.author Adams, Rhys
dc.contributor.author Lenton, Kevin
dc.contributor.author Laroche, Karl
dc.contributor.author Dugdale, Michael
dc.contributor.author Hughes, Sean
dc.contributor.author Cormier, Caroline
dc.contributor.author Turcotte, Véronique
dc.contributor.author Zhang, Chao
dc.date.accessioned 2022-08-16T15:38:25Z
dc.date.available 2022-08-16T15:38:25Z
dc.date.issued 2022
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38555
dc.description Cette recherche a été financée par : Le Ministère de l'éducation et de l'enseignement supérieur, Programme d'aide à la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage (PAREA) (PA2020-11223) fr
dc.description En collaboration avec les collègues du réseau SALTISE, https://www.saltise.ca fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso eng fr
dc.publisher Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) fr
dc.publisher Dawson College fr
dc.publisher Vanier College fr
dc.publisher John Abbott College fr
dc.publisher Cégep André-Laurendeau fr
dc.publisher Université McGill fr
dc.publisher Ministère de l'Enseignement Supérieur (MES) fr
dc.publisher Supporting Active Learning & Technological Innovation in Studies of Education (SALTISE) fr
dc.relation.ispartof Actes du 41e colloque de l'AQPC : "Recalcul en cours : à la recherche de nouveaux itinéraires", les 8, 9 et 10 juin 2022 fr
dc.subject Recherche scientifique fr
dc.subject Laboratoire de sciences fr
dc.subject Enseignement collégial fr
dc.subject Méthode active fr
dc.subject Sciences physiques fr
dc.subject Technologie éducative fr
dc.title Unlocking scientific reasoning : how inquiry-based labs can be a key! fr
dc.type Actes de colloque fr


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