Évaluation de l’efficacité de deux méthodes pédagogiques sur la pratique d’activités physiques, la sédentarité et la motivation en éducation physique
Titre: Évaluation de l’efficacité de deux méthodes pédagogiques sur la pratique d’activités physiques, la sédentarité et la motivation en éducation physique
Auteur: Leriche, Jérôme
Résumé:
"Les enseignantes et enseignants du cours « Activité physique et santé » voient concrètement l’effet de l’inactivité physique chez la population étudiante et se questionnent sur l’efficacité des méthodes utilisées actuellement pour favoriser la pratique d’activités physiques (PAP). Ce projet de recherche vise à évaluer l’efficacité de deux méthodes pédagogiques sur la PAP, la sédentarité et la motivation en éducation physique.
La méthode pédagogique traditionnelle d’incitation à la PAP se base sur des tests de condition physique standardisés et l’atteinte de 150 minutes de PAP par semaine (recommandations de Santé Canada). Dans ce projet, nous avons évalué une approche qui se base sur l’atteinte de paliers quotidiens de PAP par tranche de 10 minutes et de baisse du temps de sédentarité. L’idée générale de cette nouvelle approche pédagogique (que nous appelons continue) est d’augmenter de façon réaliste la PAP quotidienne par rapport au point de départ et de diminuer les comportements sédentaires.
Nos objectifs de recherches visent à brosser un portrait actuel de la PAP et de la sédentarité des étudiantes et des étudiants en début puis en fin de session (objectif 1). Leurs motivations par rapport à ces deux approches ont également été analysées en nous basant sur la théorie de l’autodétermination et la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux (objectifs 2 et 3). (...)" -- Résumé de l'auteur
"Les enseignantes et enseignants du cours « Activité physique et santé » voient concrètement l’effet de l’inactivité physique chez la population étudiante et se questionnent sur l’efficacité des méthodes utilisées actuellement pour favoriser la pratique d’activités physiques (PAP). Ce projet de recherche vise à évaluer l’efficacité de deux méthodes pédagogiques sur la PAP, la sédentarité et la motivation en éducation physique.
La méthode pédagogique traditionnelle d’incitation à la PAP se base sur des tests de condition physique standardisés et l’atteinte de 150 minutes de PAP par semaine (recommandations de Santé Canada). Dans ce projet, nous avons évalué une approche qui se base sur l’atteinte de paliers quotidiens de PAP par tranche de 10 minutes et de baisse du temps de sédentarité. L’idée générale de cette nouvelle approche pédagogique (que nous appelons continue) est d’augmenter de façon réaliste la PAP quotidienne par rapport au point de départ et de diminuer les comportements sédentaires.
Nos objectifs de recherches visent à brosser un portrait actuel de la PAP et de la sédentarité des étudiantes et des étudiants en début puis en fin de session (objectif 1). Leurs motivations par rapport à ces deux approches ont également été analysées en nous basant sur la théorie de l’autodétermination et la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux (objectifs 2 et 3). (...)" -- Résumé de l'auteur
Description: La présente recherche a été subventionnée par le ministère de l’Enseignement supérieur dans le cadre du Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage (PAREA).
PAREA – projet 12103
Comprend des références bibliographiques et webographiques
PAREA – projet 12103
Comprend des références bibliographiques et webographiques
Permalien de la fiche:
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/39485
Date: 2024
Type de document: Rapport de recherche
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Documents reliés
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Québec (Province). Commission d'évaluation de l'enseignement collégial; Gaudreau, Hélène (Commission d'évaluation de l'enseignement collégial (CEEC), 2010)
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Québec (Province). Commission d'évaluation de l'enseignement collégial; Gaudreau, Hélène; Cherti, Imène, (Commission d'évaluation de l'enseignement collégial,, 2010)
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Spicuzza, Frank J. (Jossey-Bass,, 1996.)