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Un projet interordres pour découvrir les sciences autrement : des cégépiennes et des cégépiens animent des activités scientifiques de tinkering dans des classes du primaire et du secondaire

Riopel, Mathieu; Paquet, Caroline (Association pour l'enseignement de la science et la technologie au Québec (AESTQ), 2021)
Des abeilles, une communauté étudiante, un cégep : des essaims de projets pédagogiques, entrepreneuriaux et communautaires

L'Homme, Yvan; Têtu, Simone; Van de Putte, Maxime; Bouchard, Judith; Pitre, Marie-Hélène (Association pour l'enseignement de la science et la technologie au Québec (AESTQ), 2021)
Implanter la classe inversée : quelles activités privilégier en classe?

Cormier, Caroline; Voisard, Bruno (Association pour l'enseignement de la science et la technologie au Québec (AESTQ), 2021)
L’interdisciplinarité en Sciences de la nature au collégial : portrait des rapports qu’entretiennent les enseignants de la formation spécifique

Lepage, Martin; Toutloff, Alain (Association pour l'enseignement de la science et la technologie au Québec (AESTQ), 2022)
La réalité virtuelle pour mieux apprendre les sciences : des scénarios pédagogiques favorisant la motivation, l’engagement et le flow

Marquis, Christine; Poellhuber, Bruno; Wall-Lacelle, Sébastien (Association pour l'enseignement de la science et la technologie au Québec (AESTQ), 2022)
L’intégration des apprentissages dans le nouveau programme de sciences de la nature: une occasion à saisir

Voisard, Bruno (Association pour l'enseignement de la science et la technologie au Québec (AESTQ), 2022)
Les méchants problèmes qui font réussir: l’acquisition des compétences par la résolution d’un problème d’envergure en situation authentique

Beaulieu, David; Roberge, Julie (Association pour l'enseignement de la science et la technologie au Québec (AESTQ), 2022)
Et si le laboratoire était la solution? : améliorer la compréhension conceptuelle à l’aide du laboratoire par enquête guidée

Turcotte, Véronique (Association pour l'enseignement de la science et la technologie au Québec (AESTQ), 2022)
L’enseignement par modélisation en physique: reproduire la pratique scientifique en classe

Bourget, Stéphan (Association pour l'enseignement de la science et la technologie au Québec (AESTQ), 2022)
La classe semi-inversée grâce au devoir numérique : une approche adaptée aux cours à distance ou en présence

Goulet, Emmanuelle (Association pour l'enseignement de la science et la technologie au Québec (AESTQ), 2022)
L’apprentissage actif dans l’enseignement des sciences au collégial : trois méthodes gagnantes

Normand, Louis (Association pour l'enseignement de la science et la technologie au Québec (AESTQ), 2022)
Cette forêt compte combien d’arbres? Estimations de Fermi comme outil de numératie

Hudson, Ed (Association pour l'enseignement de la science et la technologie au Québec (AESTQ), 2022)
Faire le pont entre la recherche éducative et la pratique enseignante : des communautés de pratique en enseignement des sciences au collégial

Cormier, Caroline; Hughes, Sean; Laroche, Karl; Adams, Rhys; Turcotte, Véronique; Lenton, Kevin; Dugdale, Michael; Charles, Elizabeth (Association pour l'enseignement de la science et la technologie au Québec (AESTQ), 2023)
Artéfacts publics et partagés dans les CLAAC : leur rôle dans l’orchestration par les enseignants et l’apprentissage des étudiants

Charles, Elizabeth S.; Lenton, Kevin; Dugdale, Michael; Lasry, Nathaniel; Whittaker, Chris; Adams, Rhys; Zhang, Chao (Association pour l'enseignement de la science et la technologie au Québec (AESTQ), 2023)
Les pratiques alternatives de notation : un creuset d’approches pour favoriser l’inclusion en enseignement des sciences

Arseneault-Hubert, François; Diabikulu, Chekina Lokwa (Association pour l'enseignement de la science et la technologie au Québec (AESTQ), 2025)

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